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如何認識高中物理教學中實驗的重要性
如何認識高中物理教學中實驗的重要性文/林文樞
摘 要：在高中的物理教學中，實驗占有重要位置，它可以更加清晰地反應所要掌握的物理知識，也可以提高學生學習物理的興趣，針對高中物理中的實驗做了簡要的介紹。
關鍵詞：高中物理；實驗教學；重要性
所謂物理演示實驗就是在物理教學的過程中，對于需要進行實驗配合教學的教學內容通過教師的演示與講解，把教學內容更好地展示給學生。在實驗中，學生可以獲取更清晰的知識內容，記憶深刻，還可以通過實驗產生學習興趣，培養學生的學習能力。在高中的物理教學中，實驗教學是其重要的一部分。物理實驗是學生學好物理學的一個主要途徑，對于教師而言，它能使教學更加簡便，對于學生而言，它可以使學習更加輕松。
在我國，教育的模式正在改變，我們逐漸從應試教育中走出來，轉向素質教育，怎樣使實驗教學在教學過程中取得更好的作用，是當前教育工作者的一個主要任務。在我國的物理教學中，由于條件的限制，有許多需要處理的問題，它直接或者間接地影響著物理教學的發展。
在高中，由于學生面臨著升學考試的壓力，由于升學考試的壓力，很多時候教師是不重視實驗教學的，往往只是在書本上講解實驗步驟，對于實驗不夠重視，雖然，教師選取了許多例子，但是，這并不能激發起學生的學習興趣。教師在課后還會留許多作業進行練習，但是，由于沒有實物的演示，學生并不能夠對實驗進行深刻的認識和了解，自然會導致學生的學習疲勞。所以，在高中的物理教學中，我們應該加大實驗的教學力度，通過改進教學方法等方式對教學進行優化。
一、物理實驗在高中教學中的地位
1.實驗是重要基礎
高中物理中，實驗是物理教學的一個重要基礎，在高中的物理教學中，運用實驗對于需要學習的知識進行講解，不僅可以幫助學生學習，還可以為學生創造一個良好的學習氛圍，幫助學生學會主動地去學習文化知識，促進學生的學習意識。與此同時，學生可以通過實驗，掌握做好實驗的技巧，培養實驗能力。在高中物理中，必須進行實驗教學，這是必不可少的一個步驟，由于實驗本身的特點，它在教學中的作用也是不可忽略的。
2.實驗是重要內容
在高中的物理教學中，我們可以把實驗作為教學的一個重要組成部分，下面，我們從三個方面對物理實驗進行分析。
（1）物理實驗是教學中一個不可缺少的部分，物理中的每一個知識點都是通過實驗進行分解和演示的，不管是定理還是理論，都是從實驗開始的，經過思維的縝密分析，再到表達式的產生，都是從實驗中得來的。在高中物理中，實驗內容的本身就是教師需要進行教授的，它也是學生應該學習的一個主要方面。
（2）在高中，實驗是物理教學中的一個重要組成部分，它是物理的規律教學中可以展示原理的一個主要內容，假如沒有實驗的介入，物理教學就會成為空殼，沒有實際進行實驗，只會把生動的理論知識變得枯燥無味，這種教學模式不僅不利于學生提高學習興趣，還會使學生產生厭學情緒。
（3）物理實驗可以對學生的自我學習和創新能力進行培養，學生從教師的教學中獲取實驗方法，通過自身的操作，學生可以掌握基本知識和技術。培養一個好的學習習慣，是教學的主要任務，也是實驗的主要目的。對于高中物理學，沒有實驗的教學是不完善的教學。
3.實驗是重要方法
（1）高中物理中，實驗教學是學習和研究的一個主要方法。實驗主要根據教學的目的對研究體進行研究，利用儀器，對于一些研究體進行模擬實驗，使一些與研究有關的現象不斷呈現出來。另外，我們可以通過實驗把一些本來比較復雜的自然現象簡單化，有時，還可以改變實驗的環境，更真實地研究物理，把需要得到的結果展現出來。
（2）通過實驗，教師可以更加清晰地研究物理現象，講解實驗內容和教學內容。通過觀察與實驗，提高學生的自學能力和動手能力，使學生在探索物理規律的過程中了解科學家們研究理論的過程，幫助他們掌握科學的學習方法。沒有實驗的教學是困難的、盲目的，我們在物理教學中，應該讓學生更多地接觸實驗，自己動手去實驗，讓他們和科學家一樣，在實驗中自己發現規律，有助于學生今后的學習和發展。
二、物理實驗在教學中的作用
在高中物理教學中，實驗可以提高學生的學習積極性，幫助他們更加熱愛物理學習，還可以培養學生自身的觀察能力和學習能力，在學習知識的過程中，培養學生分析問題、解決問題的能力。
1.提供材料，促進學習
在物理學習過程中，要想獲得物理概念，掌握物理的原理，首先應該掌握一定的感性認識，一般情況下，我們在生活中會接觸許多感性認識，從生活的點點滴滴中發現物理原理。學生在學習知識時，假使教師一味地進行講解，沒有進行演示和實驗，那么學生會很難掌握所學的內容以及概念，教師通過進行實驗，可以使學生獲得更加清晰的理論知識與實踐經驗。例如，我們學到大氣壓強時，可以通過實驗真正感受大氣壓強的存在，使學生可以生動形象地掌握知識。通過物理實驗，學生可以具備良好的感性認識，有效地幫助學生理解理論概念，找出實驗中的結論，真正掌握所學的物理內容。
2.培養學習興趣，激發學習欲望
在高中物理教學中，教師可以通過實驗去演示需要講解的內容，把理論與實際相結合，從而引發學生的學習興趣，幫助學生主動去學習，引導他們對自然科學產生興趣。在學習物理知識的過程中，興趣是很重要的一個方面，只有產生興趣才可以使學生更加認真地去研究，物理實驗是比較生動的，高中生有很大的好奇心理，通過實驗可以激發他們學習的潛能，使他們對于物理更加重視。由于好奇心的原因，學生的學習會更加積極主動，從而可以更深刻地了解所學知識。例如，在研究自由落體的過程之前，許多學生，甚至教師都以為鐵球和羽毛同時從空中落下時，肯定是鐵球先落地。但是通過實驗我們可以了解，兩者是同時落地的，這樣的實驗結果對于學生的吸引力是很大的，學生在掌握新知識的同時，也對這門課程產生了濃厚的興趣，增強了他們對于學習物理課程的信心。
3.培養素質，發展創新能力
在高中，我們可以通過物理實驗教學培養學生的觀察能力以及自己解決問題的能力，通過自己去處理問題，可以幫助學生學會自己分析和思維。通過物理實驗教學，培養學生掌握良好的實驗方法，掌握自己動手的能力。
在我國，如今的教學制度以及教育體系沒有培養出優秀的物理人才，沒有一個人獲得過諾貝爾獎章，其中一個主要的問題就是我國的教學中，沒有哪一種模式是以實驗為基礎的教學，在這樣的教學下，學生不會自我創新。我國著名科學家錢學森老先生曾經說過，在我國，一個培養發明創造人才的模式沒有成熟，所以，學生不會應用新的東西去進行學習和研究，更不會研究新的事物。在高中物理教學中，實驗教學是十分重要的，只有搞好實驗教學才可以使學生學會創造，才有利于學生培養科學研究工作者應該具有的素質和態度。
在今后的工作中，我們對于高中物理教學中的實驗教學要更加重視，通過教師的努力，為我國培養出更多具有創新能力的優秀人才。
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（作者單位 福建省福州第二中學）
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