科研性備課 科學性指導

科研性備課 科學性指導

　　科研性備課 科學性指導
　　
　　文/侯天寶 姜少華
　　
　　摘 要：自當備課組長以來，一直在探索新的備課模式，使之能成為行之有效的助教手段。經過兩輪的嘗試，現已基本形成較好備課模式，先將其稱為“科研性備課”吧。
　　
　　關鍵詞：科研性；備課；科學；指導
　　
　　所謂科研性備課就是以科學研究的精神和視角來精解、慎解教材語言的內涵和實質，以達到對教材深入理解的一種備課方式。
　　
　　科學是不容馬虎的，所以科研性備課就是要挖掘教材深層次、精準化的本性，以達到對高考二級引申和三級引申觀點的把握。
　　
　　從形式上看，就是要逐句、逐詞甚至逐字地研究，對于教材中籠統的東西要細化、具體化，對于細化和具體化的東西又要動態化。
　　
　　之所以提出并嘗試這種備課方式，是因為：很多政治教師對重點難點的處理缺乏技巧性和說服力；個別政治教師對知識點的交代不夠精準；有些政治教師把握課堂的節奏不嫻熟、流暢；極個別教師授課過程中，被掛在黑板上。
　　
　　為此，我們進行科研性備課所要達到的目標，就是：能夠讓我們的政治教師把知識點準確無誤地交代給學生；讓政治教師能夠講課更瀟灑、更流暢、更自信；能夠讓政治教師更具有科研能力，懂得挖掘；讓我們的政治教師都迅速成長。
　　
　　現舉一例，來加以說明。
　　
　　全面建設小康社會，在經濟建設方面要達到以下幾項新要求。
　　
　　增強發展協調性，努力實現又好又快發展。轉變發展方式取得重大進展，在優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境的基礎上，實現人均國內生產總值2020年比2000年翻兩番。社會主義市場經濟體制更加完善。自主創新能力顯著提高，進入創新型國家行列。城鄉、區域協調互動發展機制基本形成。社會主義新農村建設取得重大進展。城鎮人口比重明顯增加。
　　
　　這兩個自然段的文字是思想政治必修一經濟生活第86頁到87頁的一段文字。我們備課組在備課時是這樣進行的。
　　
　　首先要明確這段文字的在本節課中的地位：它是我們全面建設小康社會，在經濟建設方面要達到的幾項要求之一，整段文字只是要求的一部分。而在這部分中，“增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展”是統領句。這個統領句起著承上啟下的作用。承上是因為我們的小康社會是不平衡的，低水平的；啟下是因為我們要全面落實和踐行科學發展觀。它下面又可以具體細化為六個小點：我僅就其中的前三點加以說明科研性備課的程度和深度。
　　
　　一、轉化發展方式取得重大進展
　　
　　在優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境的基礎上，實現人均國內生產總值到2020年比2010年翻兩番。對這段文字的備課就應當體現我前面所講的“對于教材中籠統的東西要細化、具體化”，因為“優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境”都是籠統的概念，如，優化結構并沒有具體指出是優化產業結構還是產品結構，也沒說是優化就業結構還是年齡結構、性別結構等；提高效益也沒說是提高經濟效益還是社會效益、生態效益等；降低消耗也沒說是降低物質消耗，還是人力消耗，甚至是資源消耗等；保護環境也沒有具體指是自然環境還是社會環境，那這些在備課時就要具體化。而對于“實現人均國內生產總值到2020年比2010年翻兩番”這段文字，則適用“對于細化和具體化的東西又要動態化”。因為人口數量是變的，匯率也是變的，所以并不意味著2010年的人均國內生產總值翻兩番后就一定是2020年的數值。
　　
　　二、社會主義市場經濟體制更加完善
　　
　　自1992年鄧小平南行講話以后，中國逐步確立了社會主義市場經濟體制，那更加完善體現在哪呢？所以已不是性質的問題，那就是指開放程度的問題。
　　
　　三、自主創新能力顯著提高，進入創新型國家行列
　　
　　在這里要明白什么是創新型國家？現在世界公認的創新型國家僅有20幾個，如美國、日本、芬蘭、德國等。所謂創新型國家必須具備三項硬指標：
　　
　　（1）科技貢獻率必須在70%以上；
　　
　　（2）國家的研發投入即R&D（研究與開發）支出占GDP的比例一般在2%以上；
　　
　　（3）創新型國家的對外技術依存度指標通常在30%以下。
　　
　　今后我們將繼續在科研性備課加大力度，不斷地實踐、研究，力爭取得最好的效果。
　　
　　（作者單位 吉林省實驗中學）

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