- 相關推薦
淺談高中歷史教學的改革與實踐
淺談高中歷史教學的改革與實踐文/何 勇
摘 要：主要分析了高中歷史教學中現代化教學手段的應用，提出了在高中歷史教學中強化對話的措施，在此基礎上提出了高中歷史課堂加強討論教學的重要性。
關鍵詞：高中歷史；教學改革；實踐
在學校教育不斷發展的前提下，隨著素質教育的逐步實施，教學改革也有了新的發展，學生創新精神與實踐能力的培養在高中歷史教學中發揮著重要的作用。在當前信息技術環境下，教學方法的進一步優化顯得更加重要。
一、高中歷史教學中現代化教學手段的應用
歷史具有綜合性及人文性的特點，主要包括了各種社會政治、經濟與外交等多方面的知識，單純依靠教材與教師的講解，很難達到理想的效果。當前，這種現代化的教學設備與手段給教學提供了極大的便利，促進了歷史教學的直觀化、生動化，還增大了歷史教學的容量。我在高中歷史教學中，結合多媒體進行講授，比如，學習《西歐國家的殖民擴張》及《法國大革命和拿破侖帝國》時，我利用多媒體課件講授新課，豐富了歷史學科的資料。
二、在高中歷史教學中強化對話
高中歷史教學的對話主要說明教師要不斷地更新教學方式，從而使學生的學習方式發生根本的轉變，對歷史教師來說，與事實性歷史知識有關的教學還要發揚學生的自主能力，讓學生發揮自己的智慧與經驗創造潛能，實現與文本的對話，實現事實性歷史知識的建構，對于歷史性知識的教學還要以課堂教學為主，讓學生能夠相互尊重，實現各自的歷史觀與學習觀。
將與事實有關的歷史知識內化為自身的價值判斷，并且做得更準確、更簡練，達到了要點的明確與史論的結合，再就是通過借鑒別人的觀點，可以搞清楚這些觀點間的真正意義，使其向新的方向發展，在此基礎上有新的發現。
三、在高中歷史課堂加強討論教學
高中歷史教材中還增設了討論課，這在高中歷史教學中是一項新的舉措。在教學一線的高中歷史教師要努力配合，加強實踐，上好歷史課。在課堂上留給學生足夠的討論時間，在教師的啟發與指導中，不斷地解決教學中的具體問題，并加以討論，辨別其真偽，不斷地獲取更多的知識。從而提高學生的學習興趣，養成良好的歷史思維能力，有助于學生主體地位的發揮。
我認為，在教學中，教學內容不能拘泥于教學大綱，教師要根據教學內容進行伸縮，使其具有一定的靈活性與多樣性，教學中還要以自主、自動的學習為主。通過多種形式的活動對學生的思維能力進行訓練，使其能力得以拓展，在此基礎不斷提高，以培養高素質的人才。
參考文獻：
趙沁。民主性的歷史教學模式的探索與實踐。歷史教學問題，2010（2）。
（作者單位 江蘇省泰興市蔣華鎮蔣華高中）
【淺談高中歷史教學的改革與實踐】相關文章：
淺談新課程改革背景下的高中歷史課堂教學08-19
淺談新課程改革下的物理教學08-20
淺談新課改下小學數學教學的改革03-02
高中歷史新課程改革中的教學反思08-23
對初中物理教學實踐的淺談08-25
淺談高中歷史教學中學生能力的培養08-22
淺談高中歷史教學中如何利用情感教育08-21
淺談素質教育與教學改革（通用7篇）07-27
淺談新課程改革下的科學課堂教學08-22