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我的“連環(huán)話(huà)”探索之路
我的“連環(huán)話(huà)”探索之路茆小梅
“圍脖”來(lái)了
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咱們五（6）班來(lái)了個(gè)新朋友，它就是“圍脖”。冬天，套上圍脖，溫暖美麗五（6）班有了“圍脖”，也會(huì)溫馨動(dòng)人吧！茆老師還送給我們每人一本漂亮的“圍脖本”，這就是我寫(xiě)的第一篇圍脖，很容易嘛，“圍脖”，歡迎你來(lái)到我的世界1
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“圍脖”來(lái)了以后，我和同學(xué)們可來(lái)勁了、一有時(shí)間就會(huì)翻開(kāi)彼此的“圍脖本”，欣賞完之后，還不忘寫(xiě)上回復(fù)瞧，我的粉絲已有二十多個(gè)這個(gè)茆老師鬼主意還真多
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媽媽不在廚房，在哪？我來(lái)找一找，在書(shū)房，她在寫(xiě)微博“媽媽?zhuān)鉕UT了，還在電腦上寫(xiě)微博呢，在我的漂亮的本子上寫(xiě)‘圍脖’吧 ”媽媽聽(tīng)得一頭霧水，我忙把“圍脖”本拿過(guò)來(lái)給她看媽媽立即決定和我共寫(xiě)“圍脖”“真是我的好老媽?zhuān) 蔽胰滩蛔”ё∷�，狠狠親了一口
這是我們班“連環(huán)話(huà)”的開(kāi)山之作，也是產(chǎn)生研究“連環(huán)話(huà)”的靈感源頭。裴偉皓同學(xué)追蹤“圍脖來(lái)了”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)了三大。原來(lái)鎖定一個(gè)話(huà)題，每天寫(xiě)上百十來(lái)字，連續(xù)寫(xiě)上幾天，竟可以整合成一篇文章，此種化整為零的寫(xiě)作路徑，就是“連環(huán)話(huà)”，它已經(jīng)陪伴我和孩子們整整兩年了。
兩年里，我們的“連環(huán)話(huà)”究竟是怎樣一步一步走過(guò)來(lái)的，下面我結(jié)合例子來(lái)說(shuō)明。
第一步：引著孩子們漫游
研究初期，我引著孩子們漫游在“連環(huán)話(huà)”的世界，確定好寫(xiě)作話(huà)題，策劃好每日記錄的方向。
1.“班級(jí)萬(wàn)花筒”
班級(jí)生活是童年生活的重要組成部分，班級(jí)生活的精彩無(wú)處不在。我們班馬上要來(lái)一個(gè)韓國(guó)同學(xué)了，這個(gè)消息振奮人心。孩子們將友人來(lái)之前的期盼、了解有關(guān)韓同的風(fēng)俗人情、制作歡迎標(biāo)語(yǔ)、排練節(jié)日、練習(xí)簡(jiǎn)單的韓文，這一切都真實(shí)生動(dòng)地記錄了下來(lái)。友人來(lái)了，又是一個(gè)系列，友人走了，還是一個(gè)系列。儀“韓圍友人來(lái)了”這個(gè)話(huà)題，孩子們就寫(xiě)了三個(gè)系列。 “我是五（6）小主人”“五（6）小吃店”“我眼里的同桌”“尋‘童根’之旅”“跑操比賽”“收書(shū)包比賽”……不管是學(xué)校組織的活動(dòng)，還是我和孩子們共同策劃的活動(dòng)，都無(wú)一例外地成了“連環(huán)話(huà)”的話(huà)題。
2.“課文大碰撞”
教材無(wú)非是個(gè)例子，很多文章都提供了“連環(huán)話(huà)”的好話(huà)題，僅以蘇教版語(yǔ)文教材第10冊(cè)為例�！杜鳌芬缓芏嗟臅r(shí)刻，那些人那些事讓我們的心底涌起一股暖流，孩子們的“暖流”系列細(xì)膩動(dòng)情；《只揀兒童多處行：——冰心奶奶眼里的春天是兒童，兒童眼里的春天又是什么呢？今天看、明天聽(tīng)、后天聞、大后天摸，春天就在孩子們的眼睛里、耳朵里、鼻子里、小手里；《水》——泡澡、沖澡、香水澡、花瓣澡，各種方式的洗澡令你其樂(lè)無(wú)窮……
3.“節(jié)日繽紛游”
很多節(jié)日都是“連環(huán)話(huà)”的必選話(huà)題。新春佳節(jié)，幸福美滿(mǎn)，確定的話(huà)題是“寒假生活交響曲”；元宵佳節(jié)，孩子們筆下的花燈展覽更有童趣；勞動(dòng)節(jié)，追蹤身邊的一位普通的勞動(dòng)者；兒童節(jié)，記錄下自己翹首企盼的心情以及最想實(shí)現(xiàn)的心愿；端午節(jié)，學(xué)包粽子，把粽子帶到班上，開(kāi)個(gè)盛大的“粽子party”；婦女節(jié)，為媽媽制作一份禮物，將這段美好寫(xiě)下來(lái)。我們來(lái)看郟童語(yǔ)的《飄香婦女節(jié)》連環(huán)話(huà)。
飄香婦女節(jié)
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這不，離三八婦女節(jié)還有四天，茆老師讓我們送媽媽一份禮物。哦，天哪，天哪，天哪。還不讓我們準(zhǔn)備那些家常便飯一樣的禮物，最重要的，還不能花錢(qián)！我的想象力可沒(méi)有那么豐富。
回到家，客廳里的水仙花把我迷住了，但它那花朵兒卻一天不如一天有精神。唉，我嘆道，再美的花兒也有凋謝的一天啊。
一個(gè)念頭閃過(guò)，既然水仙花要謝了，不如做一瓶水仙花香水給媽媽吧。
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我悄悄地溜進(jìn)客廳，幾乎沒(méi)發(fā)出任何聲音，我向廚房張望，外婆正在熱火朝天地做飯，似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。我確定沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)以后，便開(kāi)始行動(dòng)了。
我剛準(zhǔn)備摘，媽媽開(kāi)門(mén)回來(lái)了。我操起一只毽子，裝模作樣地踢起來(lái)，心里卻想著明天的計(jì)劃……
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我把花瓣摘下，一片片放進(jìn)紙杯里，一陣沁人心脾的清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)�！半m然沒(méi)有梅花那么香，但也足夠。”我想。
兌了一點(diǎn)點(diǎn)水，找了一根棒子，鉆到房間里，像搗藥似的搗得碎了�！巴昝�！”我操起桌上的小玻璃瓶，洗凈，小心翼翼地把香水倒進(jìn)來(lái)，淡黃色的香水不一會(huì)兒裝滿(mǎn)了小瓶，聞一聞，還挺香的。
好了，明天，就到了送禮時(shí)間，我雖然不確定媽媽是否喜歡，但我的心情是那么愉悅
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我精心準(zhǔn)備的禮物，媽媽喜歡嗎？
我找出一個(gè)盒子，把玻璃瓶裝到里面，系上絲帶，乍一看，還真有模有樣，跟外面賣(mài)的差不了多少。
我放學(xué)回家，把盒子遞給媽媽。我很想看著她好興奮的表情。
果真，如我所料，她迫不及待地打開(kāi)了，看到那靜臥的瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，香味彌漫開(kāi)來(lái)了。
那是愛(ài)的氣息，那么美妙。看著媽媽幸福的樣子，我暗下決心，以后過(guò)節(jié)都送媽媽禮物，我喜歡看她幸福的樣子。
第二步：伴在孩子們左右
1.建立“連環(huán)話(huà)共同體”
�。╨）“共同體”
大半年過(guò)去了，已不需要我再引領(lǐng)太多，孩子們完全可以“試著飛翔”了。這時(shí)，我在班級(jí)建立了11個(gè)共同體，選好11個(gè)組長(zhǎng)，其余的孩子分別加入其中。這是其中一個(gè)共同體的孩子們集體創(chuàng)作的獨(dú)有標(biāo)志（見(jiàn)下圖）。看得出來(lái)，孩子們對(duì)這種民主的組合方式非常喜歡。
（2）“話(huà)題庫(kù)”
每學(xué)期，我和孩子們一起建立“話(huà)題庫(kù)”，內(nèi)容來(lái)自這樣幾個(gè)方面：除了前面提到的班級(jí)生活、節(jié)日活動(dòng)、隨文體驗(yàn)，還有給某些雜志的欄目投稿（比如：《創(chuàng)新作文》的“吹牛公司”欄目、《語(yǔ)文報(bào)》的“悄悄話(huà)”欄目……）給白己喜歡的作家寫(xiě)信、共讀一本書(shū)后的二次創(chuàng)作（包括改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)……）。話(huà)題庫(kù)總在不斷地充實(shí)中，孩子們有了新的“話(huà)題”，會(huì)第一時(shí)間提出來(lái)，班級(jí)通過(guò)后，正式補(bǔ)進(jìn)“話(huà)題庫(kù)”。
�。�3）“花樣小報(bào)”
共同體的成員在組長(zhǎng)的主持下選定好一周的話(huà)題，話(huà)題可以從“話(huà)題庫(kù)”中選擇，也可以根據(jù)成員們的興趣點(diǎn)自由安排。確定好主題后，共同策劃好每日記錄的方向。_二四天里初步完成“連環(huán)話(huà)”。利用周四一節(jié)作文課的時(shí)間，成員們一起修改，進(jìn)行整合。周五下午的閱讀課，每個(gè)人在共同體里讀完“連環(huán)話(huà)”后，在組長(zhǎng)的組織下，一起評(píng)出“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)句集錦”。每個(gè)月未，成員們輪流制作花樣小報(bào)，小報(bào)內(nèi)容為評(píng)出來(lái)的最佳作品、寫(xiě)得有進(jìn)步的作品、最佳的語(yǔ)句。
2.進(jìn)行“個(gè)性化診療”
“共同體”的生活豐富多彩，可有幾個(gè)孩子總不能融入其中。通過(guò)調(diào)查，有八個(gè)孩子明顯表達(dá)出不喜歡“連環(huán)話(huà)”的態(tài)度。針對(duì)他們，我采取的策略是“走近他們，進(jìn)行個(gè)性化診療”，以徐禎為代表來(lái)說(shuō)說(shuō)我的做法。
組長(zhǎng)汗?jié)嵏嬖V我，徐禎好幾天沒(méi)交“連環(huán)話(huà)”，問(wèn)其原因，要么不吭聲，要么硬邦邦來(lái)一句：“定的什么話(huà)題啊，我沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
課間，我悄悄塞給徐禎一張紙條：“小伙子，需要幫助嗎？我等著你哦！”
第二天，沒(méi)有回信；第三天，依舊如此。我等著，不動(dòng)聲色。
第四天，徐禎給了我一張紙條：“我只想寫(xiě)我的小狗。”“好啊，我也很喜歡小狗呢！”
事情似乎就這么簡(jiǎn)單，徐禎的“連環(huán)話(huà)”就此寫(xiě)起來(lái)了：
我的小天使
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我和好朋友顧成聊著天，走在小區(qū)里 突然，一個(gè)肉嘟嘟的小東西閃過(guò)，是一只可愛(ài)的小狗、、這個(gè)小家伙玩得渾身都是泥，可還是很討人喜歡 我們逗它玩了好一會(huì)，還不見(jiàn)它的主人真舍不得把它扔在這過(guò)夜，就把它帶回了家。
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不過(guò)兩天，這小家伙就不拘束了我一回家就圍著我跳來(lái)跳去，親熱極了 干干凈凈的它真白，媽媽說(shuō)就像個(gè)小天使，這個(gè)名字真好聽(tīng)“小天使，過(guò)來(lái)！”它竟然聽(tīng)懂了，擺著尾巴來(lái)到我面前。
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家里來(lái)了個(gè)不算客人的客人，是“小天使”的主人，他來(lái)接它回家了 “小天使”一會(huì)跑到我腳邊蹭蹭，一會(huì)跑到主人腳邊舔舔，小家伙應(yīng)該是為難了吧。我忍住自己的舍不得，對(duì)它說(shuō)：“小天使，回家吧，我會(huì)經(jīng)常去看你的，”小天使走了，這一夜，我好久都沒(méi)睡著。
之后的一段時(shí)間，徐禎的筆下都是“小天使”。后來(lái)，徐禎也寫(xiě)貓、兔子、鸚鵡……似乎都跟動(dòng)物有點(diǎn)關(guān)系。他享受其中，我也享受其中。終于有一天，他說(shuō)：“茆老師，我想回‘共同體’去了，我想和他們一起寫(xiě)�！�
第三步：退至孩子們身后
三個(gè)多月過(guò)去了，我被“炒魷魚(yú)了”。八個(gè)孩子陸續(xù)離開(kāi)了我，正式回歸“共同體”中。我似乎退出了這個(gè)舞臺(tái)，但我更喜歡現(xiàn)在的角色——幕后英雄。
我要做的還有很多：一、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，給孩子們提供更多的話(huà)題素材；二、經(jīng)常與組長(zhǎng)展開(kāi)交流，解決“共同體”操作中遇到的難題；三、欣賞孩子們的“花樣小報(bào)”，并對(duì)他們的成果給予高度的尊重，將優(yōu)秀作品進(jìn)行投稿，讓孩子們體驗(yàn)到文章發(fā)表的樂(lè)趣……
總之，讓每個(gè)孩子愛(ài)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，是我永遠(yuǎn)不懈的追求。 （江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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