克服學生厭學情緒

克服學生厭學情緒

　　克服學生厭學情緒
　　
　　譚國萍
　　
　　江西南昌市昌北一中（330000）
　　
　　中學生是在中國改革開放的進程中出生和長大的，他們既是改革開放的最大受益者，同時也不可避免地受到社會現代化進程中帶來的各種影響。近年來，國內有關專家學者所做的大量專門調查研究表明：當前我國中學生的心理健康存在相當普遍的問題。確定學生心理健康的標準，我們可以劃分為三個方面：樂群（友好的人際關系）；敬業（積極對待學習）；較強的自我修養能力。從敬業方面看，調查表明：在許多中學，初中生厭學現象比較普遍。厭學之風日長，不但使家長茫然、教師憂慮，而且帶來諸多社會問題，其后果將十分嚴重。
　　
　　為什么初中學生容易產生厭學的情緒呢？產生厭學情緒的原因有家庭的、社會的、學校的等多方面的因素。面對學生厭學現象，搖頭嘆息無濟于事，一味地強調客觀原因為于事無補。老師和家長都要用發展的眼光看待學生，要經常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態度，改進學習方法，調動學生學習主動性，盡快地從厭學情緒中掙脫出來。家庭中，要盡量營造一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關愛、和睦的環境下，保持身心健康，專心致志地投入學習中去。對待學習差的孩子，要切忌急躁，要看到孩子的優點，鼓勵孩子一步一個腳印地前進。下面，我想結合自己在教學實踐中的一點點體會，談談如何對待學生產生的厭學情緒。
　　
　　1要經常向學生灌輸正確的人生觀與價值觀，保證其思想上不出偏差
　　
　　初中階段是個人思想觀念逐漸形成的時期，在知識經濟飛速發展的信息時代，孩子們面對魚龍混雜的信息，很難進行鑒別和篩選。這時如果不對孩子們的思想加以正確引導，有些學生的思想就會出現偏差，導致這些人形成錯誤的人生觀與價值觀。據調查，在厭學的人群中有過半的人數是由于受諸“學習無用論”等錯誤思想觀念的影響，導致他們厭倦學習的。這些人往往表現為：課堂紀律差、對學習無所謂、游手好閑、不思進取、崇尚金錢與暴力等等，這些都將直接影響他們后階段的行為與發展方向。
　　
　　2要讓學生敢于承認個體之間存在能力差距，但必須相信：一份耕耘一份收獲——勤能補拙
　　
　　有些學生總是過高地有求自己，在學習中往往會找不準自己學習的目標和位置，讓自己老是處于進退兩難的地步，學習成績不但進步不了，反而會在多次挫敗中使自己逐漸喪失學習的信心，走上學習的反面。天生能力上的差距并不是自己的錯，如果開始就敢于承認與別人的差距，就不必追著別人后面趕了，此時需要的是冷靜地分析自己學習上的不足之處，找準自己學習的目標，端正位置、有的放矢，同時要堅信天道酬勤、勤能補拙。不是有那么一句話：“三份天性，七份努力”嗎。
　　
　　3要求學生正確對待每次考試，及時調整自己的學習內容
　　
　　每次考試的成績只能說明某一階段性的學習效果和對知識的掌握程度，只是一種信息的反饋。它告訴我們現在要做什么、怎么去做，而不必過于看重成績與名次，使自己背上莫名的思想包袱。
　　
　　4教師要因才施施，教會不同的學生掌握不同的學習方法
　　
　　許多學生之所以產生厭學情緒，在很大程度上和他們缺乏一套有效的學習方法有關。當學生遇到上學習上的困難時，當務之急不是告訴他解決的過程與答案，而是要了解他對這個問題是怎么想的、怎么做的，從而掌握他的知識結構的現狀，這樣教師教給學生的不僅僅是解題的方法，更重要的是如何學習的方法。
　　
　　5讓學生認識到學習不能一蹴而就，需要持之以恒、不懈努力
　　
　　初中學生對學習往往缺乏必要的耐心，這需要教師多方面培養以外，還可以從激發學生的學習興趣入手。有興趣地學習能使學生全神貫注、積極思考，取得事半功倍的效果。
　　
　　6教師要貫徹“賞識教育”思想，挖掘每個學生的內在潛能，積極引導他們學習
　　
　　有位學者說：“孩子需要鼓勵就如同植物需要澆水一樣，離開鼓勵，孩子就不能生存。”教師應該懂得賞識自己的學生，賞識學生就是尊重學生的人格，它會拉近師生之間的距離。對待問題學生絕不能簡單粗暴地批評了事，更不能“一碗涼水看到底”，把所謂差生說的一無是處。傷害了學生的自尊心，無疑是把學生推向厭學的邊緣，這顯示是不可取的。
　　
　　每一個學生都是可愛的，也是非常敏感的，如果我們教師不深入調查研究，對學生的表現觀察得不全面，表揚得不及時，就會挫傷學生的積極性。“賞識教育”的目的是要升華“賞識教育”的內涵，要通過這種教育手段把學生的潛能挖掘出來，使被“賞識”的學生的行為更具有主動性和能動性，朝著努力學習的方向發展。
　　
　　7要讓學生科學安排學習時間，處理好學習與休息、學習與娛樂的關系，做到勞逸結合
　　
　　不會休息的人就不會學習，人的精力是有限的，休息好、娛樂好是為了更好地投入學習。教師不能讓學生整天處于無休止的作業與考試之中，應還他們一個充足娛樂、休息的空間，這也是防止學生產生厭學的關鍵要素。
　　
　　總之，對待學生當中出現的厭學現象應該引起教師與家長們的廣泛關注。要千方百計地幫助他們查找根源，采取有效的方法，盡早使他們從厭學的陰影中走出來。

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