如何開展幼兒期的環保教育

如何開展幼兒期的環保教育

　　如何開展幼兒期的環保教育
　　
　　伍麗玲
　　
　　廣東省深圳市龍崗區平湖街道中心幼兒園(518111)
　　
　　【摘要】地球只有一個，它是我們人類賴以生存的家園，是我們生命的搖籃，保護好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。人類的生活離不開周圍的環境，周圍的環境也時刻影響著人類的生活。近幾年隨著環境污染的日益嚴重，環保問題已成為一個全球關注的問題。 環境保護不僅關系到我們的生存和發展，它還是關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。然而，環境意識是一種生活習慣，需要從小培養。幼兒正處于習慣養成的重要時期，我們應該不失時機地培養孩子從點滴中愛護環境的習慣，有了這種良好的習慣，孩子們在今后的人生歷程中便會漸漸地樹立起環保意識。
　　
　　【關鍵詞】幼兒；環保；教育
　　
　　近年來，隨著我國改革開放的進一步深入和擴大，經濟的高速發展，又由于我們的環保意識不強，致使工業污染，資源不合理利用日益嚴重，生態被破壞的范圍不斷擴大，如濫伐森林，野蠻開墾，亂捕禽獸，塑料制品亂扔、垃圾亂倒，造成水土污染大氣和“地球村”——我們的家園，威脅著全社會全人類的生存。“環境保護，教育為本”。幼兒園教育是教育的基礎階段。
　　
　　從幼兒開始，從小啟蒙環保意識，灌輸環保知識，能使幼兒獲得環保技能，鼓勵他們積極參與和保護環境，使他們日后走上工作崗位能自覺履行保護環境的責任和義務。為提高幼兒綠色環保意識，我們對此進行了一系列的環境保護教學活動，將環保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，現歸納一些本人在環保教育當中的幾點實踐經驗。
　　
　　1幫助教師、幼兒和家長樹立正確的環保意識
　　
　　組織教師學習有關環保知識，進行全員培訓，使教師牢固樹立環保意識。全園教師通過專題講座、觀看錄像等方式的學習，形成了共識。希望今年能建成市級綠色學校，真正讓每個幼兒生活在“綠色”的環境里，讓幼兒的身心健康發展。
　　
　　組織家長和孩子觀看有關環保的錄像，開展家長學校的專題講座，不定時的發放環保問卷調查等方式的學習，有目的性的幫助家長和孩子形成環保意識。
　　
　　教師和家長是孩子們學習的榜樣，教師和家長具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環保活動。雙方要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心四周的環保狀況，了解國內外環保動態；另一方面，還應注重自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。
　　
　　2以專題環保教育為主，將環保教育知識滲透到幼兒的一日生活及各種教學活動中
　　
　　我們可以把環保教育作為一個中心點，將環保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環保教育內容滲透到各種教學和幼兒的一日生活中去。如我們在大班開展："減少垃圾"的專題活動中，開設了"廢物從哪里來""廢物多了會怎么樣？""動腦筋讓廢物變寶"等內容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有趣的活動，使幼兒了解廢物對環境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環境必須從我做起，從自身感受中獲得環保知識。
　　
　　區域活動一直是我們的特色，在豐富區域的同時，我們時時不忘廢物利用。我們班就結合教材——有趣的貝殼，開展出許多區域活動。
　　
　　如：在手工區，將洗凈的螃蟹殼制作成各種動物形象；在棋室，將象棋中的“馬”、“車”、“炮”等字寫在蛤蜊貝殼上做為棋子；在創意區，投放許多的不同形狀的海螺和貝殼，讓幼兒發揮創意，制作許多貝殼工藝品；在數學區，可以讓幼兒對貝殼進行配對、排列和比大小等等游戲；在自然角里，把大海螺殼作為花盆，種植一些小小的花草樹木。在各個區域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。
　　
　　在環保紀念日，幼兒園的環保教育滲透在一日活動中，圍繞環保紀念日開展寓教于樂的活動，豐富幼兒的環保知識，增強環保意識。
　　
　　例如：在3月12日植樹節，我班開展了“理解綠色真締、關愛綠色生命、保護綠色家園”的主題活動，讓幼兒了解樹的作用和砍伐樹木的嚴重后果；在4月22日地球日，通過欣賞圖片、看錄像等形式，讓幼兒了解地球的基本知識，認識地球只有一個，我們生活在地球上，愛護地球就是愛護自己，然后開展如：“幼兒環保美術作品展覽”、“環境的小主人”等主題活動，讓幼兒用繪畫、游戲、布置墻面等形式表達自己作為地球上的小主人。
　　
　　例如：我在布置墻飾“葫蘆娃娃和它的朋友們”時，請幼兒用自己的彩筆繪出藍天、白云，用靈巧的小手剪出可愛的動物、植物共同裝飾墻面，不僅培養了幼兒的動手能力，更是讓幼兒體會到大自然的美。通過多樣的活動，讓幼兒知道環保要從自己做起，從小事做起，保護環境，保護地球。
　　
　　幼兒通過接觸、管理自然角，觀察動、植物的生長過程，進一步了解動、植物與人的關系，并使自身的多種感官發揮作用。
　　
　　例如：春天來到時，老師在自然角飼養了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又興奮，經常圍在魚缸邊逗弄它們，玩得不亦樂乎，當小蝌蚪長成青蛙時，孩子們興奮不已，都高興地叫喊著：“小蝌蚪長成大青蛙了，長成大青蛙了！”這時候，我借機對幼兒進行保護青蛙、保護益蟲的環保教育，收到了極大的效果。為各方面都得到了提高。
　　
　　3注重實效，結合生活習慣進行教育
　　
　　行為習慣最容易養成，將環保教育與生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。如：要求幼兒收集易拉罐、可樂瓶等飲料包裝罐，不要隨便當作垃圾扔掉，而要設法再利用，既節約原料，也可減少污染，還可以帶到幼兒園作為手工材料，布置教育環境。例如：我利用幼兒帶來的“品客”薯片罐子做成了一個個筆筒，用可樂瓶做成花瓶裝飾“花店”。這就更激發了孩子們收集這些廢舊物品的興趣，同時，我還教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔垃圾；在公共場所看到別人丟棄的瓜皮果殼時，要撿起來放入果殼箱；在外出春游、秋游、散步時，看到他人有污染環境的不良行為時，及時幫助孩子分析這種行為錯在哪里，提高幼兒對不良行為的認識。
　　
　　4帶領幼兒親身體驗，強化幼兒的環保意識，積極進行環保教育
　　
　　可以組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環境，如青山綠水的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境，讓幼兒在親身體驗中認識保護環境的重要性。還可以進行一些小實驗，如：準備兩條同樣的金魚，分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實驗中喚起幼兒的環保意識。游戲是幼兒最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進行環保教育。
　　
　　如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在“樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，讓幼兒通過這個游戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到保護環境的重要性。
　　
　　5幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結合
　　
　　對幼兒的環保教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保習慣，并且請家長多帶孩子走進大自然，一方面讓幼兒領略大自然的美好，培養熱愛大自然的情感，吸取豐富的環保知識；另一方面，讓幼兒了解環境污染狀況，感受重視環保的呼聲，從而不斷增強環保意識。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環保行動持續下去。
　　
　　“環境教育，教育為本”。在21世紀的今天，喚起幼小心靈的環境意識，是我們的責任。從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。
　　
　　參考文獻
　　
　　［1］《關愛地球》
　　
　　［2］《環保小尖兵》

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