如何開展家園交流活動論文

如何開展家園交流活動論文

　　如何開展家園交流活動
　　
　　新疆生產建設兵團第二師29團菁菁幼兒園 王　霞
　　
　　近年來，對家長進行有效的家庭教育指導，發揮家庭教育功能的問題已受到廣大幼教工作者的重視。家長學校、家長會、家訪、講座、教育活動觀摩等已一些行之有效、可操作的方式，但是開展這些活動是要我們每一位教師和家長花很多的精力和時間的，以致每個學期只能開展幾次。那么，怎樣才能使老師與家長保持最直接的，經常的聯系，真正把家園聯系工作點點滴滴地滲透到平時的工作中去呢？通過一段時間的工作，我認為利用家長接送孩子的時間加強家園聯系，是上述活動的補充，它能起到很好的協調和溝通作用。
　　
　　一、對話活動
　　
　　1.教師與家長的對話
　　
　　根據教師與家長對話的目的性，可分為隨機對話和有針對性對話兩類。隨機對話就是教師利用家長來接送孩子的時間，向家長了解幼兒在家的情況，以便自己在工作中能夠根據孩子特點去培養他，發揮他的一技之長，同時向家長介紹幼兒近期在幼兒園的表現，及時對家長針對自己孩子所存在的問題該怎樣進行教育和培養做出簡要的答復。有針對性地接待家長，主角采用召開座談會和個別對話的形式，針對孩子存在的問題，與家長一起分析孩子為什么會這樣、應怎樣幫助孩子改掉壞毛病，這樣既提高了教師的工作質量，又增強了家長對孩子進行好的教育的信心。
　　
　　教師和家長的對話需要根據家長的特點，采取適宜的對話方式。例如：有的家長尤其老人對孩子特別疼愛，他們只知道關心孩子的身體怎么樣，在幼兒園吃得好不好，午睡是否睡得舒服等等，卻很少關注孩子在個性品質方面的發展。對這樣的家長，我們要從他們最關心的方面入手，先談孩子在幼兒園的好的情況，如吃飯不挑食，聽老師的話等，最后再提出要求。而有的家長性格比較率直，不喜歡繞彎，那么我們就要針對孩子出現的情況，開門見山地說。無論采用哪種教育方式，我們都要肯定孩子的成績，看到孩子的進步，多給希望的目光和鼓勵的話語，然后婉轉地指出孩子的不足和缺點。
　　
　　2.家長與家長的對話
　　
　　在以往的工作中，我們通過召開座談會，也發現家長教育幼兒有著自己的寶貴經驗和獨道之處。所以，我們要充分調動他們用好的方法教育孩子的積極性，發揮他們的長處，鼓勵家長利用接送幼兒的機會多交流、溝愛，相互取長補短。
　　
　　通過家長與家長之間的相互對話，家長教育子女的方法有了很大改進，幼兒也在各方面有了起色。家長也認識到，只有家長與老師相互配合才會有提高，而且這種談話方式使人感到親切，也隨意，有較強的說服力。
　　
　　二、宣傳活動
　　
　　對話活動只能接待指導本班的個別家長或是部分家長，解決一些個性問題。對于共性問題，我們還可以利用家園專欄及其“‘六一’兒童節”、“元旦游戲會”等活動，組織幼兒家長召開反饋信息會，把發放的園德、園風監督卡上體現或反映出來的問題及時進行統計，征求家長對幼兒保教工作、伙食情況的意見，用廣播、板報的形式及時報道出來，加大一定會力度，促進幼兒身心和諧的發展。通過這些途徑，也可使家長了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況。
　　
　　三、有效的咨詢活動
　　
　　為了擴大生源泉，吸引更多的幼兒入園，讓家長多了解幼兒入托需辦哪些手續、怎樣交費，我園在開學時就把收費情況公布出來，便于家長的了解，并對家長提出的問題通過咨詢臺進行解決。同時，我園通過咨詢臺及時將家長反映的情況匯報給園領導。
　　
　　咨詢臺的建立使家長認識到我園的幼兒教育是納入軌道的，不是與其它的托兒所能相提并論的。幼兒園既能鍛煉孩子的身體，又能使孩子學到很多的知識，是幼兒智力開發的前沿站。在咨詢臺上，我們還特意請園領導、有經驗的老師、保育員、保健醫生輪流擔任咨詢服務員，使家長隨時產生的新問題得到圓滿的答復。