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關于弟子規的教育論文
誦讀《弟子規》培養學生良好的行為習慣作者/ 吳佳麗
我國著名教育家葉圣陶對教育的解釋是指讓學生養成一個良好的習慣，同時指導習慣養成的重要性，特別是對于小學生來說，培養良好的習慣比任何教育都重要，好的習慣能影響到學生的一生。在小學中，我們引入《弟子規》的學習，其中包含著很多有教育意義的道理，讓學生讀起來很流暢。《弟子規》對于培養學生的良好習慣具有很好的作用。
一、用《弟子規》引導學生學會感恩
《弟子規》中有很多對于孩子孝敬父母的教育，也有父母教育孩子的句子，比如 “父母教，須敬聽，父母責，須順承”，也有“子不教，父之過”。我們要多把這些語句與生活聯系在一起，教育孩子在生活中根據文中的要求去做。我們可以利用節日對學生進行實踐，比如，在教師節中，讓學生為老師做一件有意義的事，或者送給老師一句溫暖的話來感謝老師；在父親節，可以給父親端一盆洗腳水；在母親節，可以為媽媽洗一次碗等；在“六一”兒童節，可以為同班同學做一件好事。加強自己與大人之間，與同學之間相互交流。增進與他人之間的交往，學會尊敬別人，與別人融洽相處等。
每個孩子都想成為爸爸媽媽的乖孩子，都想在他們面前表現得好，所以，《弟子規》中的內容正是他們所希望能做到的。用《弟子規》對他們的行為進行指導，通過不斷地學習與實踐，他們時刻嚴格要求自己，讓自己逐漸變得懂事、心胸寬廣，學會尊敬長輩與自己的老師。通過長時間的學習，我們從家長的反饋中得知很多孩子在家里能幫助大人做一些力所能及的家務，懂得了尊敬父母，這是《弟子規》在其中起到了很大的作用。
二、用《弟子規》讓學生懂文明
當今社會獨生子女比較多，他們多是在家里的小皇帝，父母都寵愛他們，什么事情都會滿足他們，不會讓他們受到一點點的委屈。這樣，孩子什么事都不用做，好像都是別人為孩子服務一樣，逐漸形成這種不良的想法，所以，他們做事都是以自我為中心，很少考慮其他人的感受，這樣，在生活中，他們遇到不如意的事就會多起來，對自己的同班同學看不習慣的，對自己的家長看不習慣的。比如，我們老師在學校里經常會聽到一些同學向老師告狀：老師，他把我的本子放到一邊了；老師，他把我的書包弄歪了；老師，你不公平，光表揚他不表揚我，等等。學生學會了告狀，但很少說自己的不是，覺得都是別人做錯了自己做好了。如果這些不良行為不能及時得以糾正，可能會給他們的心理造成很大的壞的影響。為了改變這種現狀，我們老師要曉之以理，動之以情，對他們耐心地教育。如果引用《弟子規》，效果則會更加明顯。將書本上的理論運用到實踐中去，學生的思想得到了教化。我們充分利用《弟子規》，從書本到生活中的每個細節，教育孩子時刻注重自己的形象，做一個儒雅大方的人，與別人交往時，行為舉止大方得體，對待別人要心胸寬廣，不可自私自利，要有一顆仁愛的心。
三、用《弟子規》教育學生學會學習
《弟子規》中有很多教育學生會學習的句子，我們要利用這些對學生進行學習教育，教育學生要有一個好的學習態度，形成一個良好的學習習慣，這是學習的最起碼條件，只有上進的心，才能去實踐。當我們老師進入課堂的時候，看到整齊的桌椅，看到靜靜等老師上課的同學們，我們會覺得自己做一名老師是那么的光榮，想把自己的所有知識全都教給學生們。這樣，老師上起課來有精神，同學們學習起來更有熱情，他們聽課是那么認真，對老師提出的問題認真思考，積極回答老師的問題，那么，這樣的課堂教學質量肯定會非常高。《弟子規》中還有這樣的話：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼。”這些是教學生讀書學習的技巧，意思是說讀書要做到心到、眼到、口到，這樣，他們在學習中如果遇到了困難，就會尋求解決問題的辦法，比如問同伴、問老師。
總之，學習《弟子規》，對于小學生的成長極為重要，既提高了學生的個人修養，又讓他們的思想得到了進一步的升華，這對于學生的成長具有重大的意義，讓學生從小養成一個良好的行為習慣，讓自己變成一個有愛心的人。
（江蘇省常州市武進區橫山橋中心小學）