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淺談中學生喜歡怎樣的美術教師論文
淺談中學生喜歡怎樣的美術教師論文胡姿麗 湖南隆回第一中學（422200）
【摘要】怎么樣的美術教師學生才喜歡？具備什么條件才受學生歡迎？這是當今社會美術教師應該思考的問題，要取得學生信任，樹立自己的威信，應做到如下幾個方面。
【關鍵詞】中學生；喜歡；美術教師
隨著素質教育的不斷推進，美術教學工作越來越受到全社會的重視，學生對教師的期望值也越來越高。如何使自己更吸引學生，更加受到學生歡迎，真正做到“身正為范，教書育人”等問題愈發顯得重要。我們知道，美術教學是一項教師與學生的雙邊活動，師生之間關系和諧、相互接納，是搞好美術教學、提高教學質量的關鍵。
中學階段的學生由于正處于青春發育期，在心理上表現出半成熟、半幼稚的狀態，心理成熟滯后于生理成熟，可塑性大。對美術教師的評價，他們往往帶有感情色彩，并追求自己心中的偶像。我通過對隆回縣第一中學、第二中學、第九中學學生（28個班1424名）進行問卷調查、歸類和統計，得出中學生喜歡的美術教師的十個方面：
①和藹可親、平易近人；
②幽默風趣，見識廣博；
③工作認真負責；
④關心愛護學生；
⑤專業知識水平高；
⑥喜歡和學生相處；
⑦嚴格要求，耐心教誨；
⑧處事公正，賞罰分明；
⑨不打罵學生，脾氣好；
⑩尊重學生個性。
從中，我們可以看到：
1學生喜歡教師的首要條件是熱情大方，平易近人，知識淵博
充滿青春活力的美術教師總是能引起學生的高度注意，和藹可親、幽默風趣，責任心強、脾氣好、不打罵學生的教師最受學生歡迎，可見良好的作風、開朗的個性、溫和的態度和博大的胸懷，是一個美術教師首先應具備的品質。幽默、風趣的談吐，和具有激發性和號召力的語言，以及生動形象的比喻，能有效的調控學生心態，調節課堂沉悶的氣氛，預防和消除學生的不良心理。教師專業水平高，知識面廣也是受學生歡迎的一個重要因素。一個有才能的教師，不僅能賦予學生成功的希望，增強學生學習的信心和動力，而且能引發學生的敬佩感，從而自主地接受教師的影響。
美術教師廣博的知識和熟練、準確、輕松、漂亮的技術示范能拔動學生的心弦，激發學生練習欲望，產生良好的教學效果。相反，如果一個美術教師的專業水平低，哪怕有再好的性格也不會被學生所喜愛。知識是財富，是力量，對學生具有極大的魅力。知識淵博的教師，水平高，知識面廣，能對學生產生巨大的吸引力。
2教師深入學生之中，關心學生，愛護學生，通過審美教育幫助學生形成良好的思想品德，并促進其智力的發展
2.1師生經常一起交流，有利于建立融洽的師生感情。運動中，教師由學生眼中的訓練者、監督者變成了自己當中一員，由敬而遠之變為親而近之；師生在運動的間隙進行思想、技術等方面的交流，會使學生很自然地與教師加強彼此的了解。感情的溝通，相互信任，相互鼓勵，在不知不覺中建立起了融洽的師生關系。感情的融洽，心理相容，形成愉快和諧的課堂氣氛，它能使教師熱情，專心致志，認真上好每次課，力爭把每個示范動作做到準確、優美，在教師的感召下，學生有樂學的強烈欲望，積極主動學習的精神，課堂上就會出現歡樂和笑聲。
2.2美術課通過審美教育幫助學生形成良好的思想品德，并促進其智力的發展。中學美術課對中學生進行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“五講四美三熱愛”的政治教育融為一體，這無疑對學生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。
比如有不少青年學生，由于缺乏文化素養和藝術鑒賞能力，他們對人體繪畫作品和裸體撲克、淫穢畫區別不清，容易把美當作丑，把丑當作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過美術課提高學生的文化素養和藝術鑒賞能力，可以使他們認識到：人體繪畫作品是為了突出表現人的形體美和人的內在活力，是對人自身的贊美和對生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價值的藝術品，能給人以美的享受；而裸體撲克和淫穢畫刊宣揚的是低級趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛，引導人們走向墮落。豐富有趣的美術常識以及與之相關的歷史知識、民族風俗等內容又大大增加了學生頭腦中的知識容量，對發展智力大有裨益。
2.3教師在教學中，從愛護學生出發，才能客觀、一視同仁地對待每個學生。無論在情感的分配，還是任務的完成上，對每個學生都應一視同仁，愛護學生，關心他們，讓他們得到別人的承認，受到大家的尊重，這始終是每一個學生在與別人交往中的基本要求，教師對學生“一視同仁，處事公正”，不能對某些學生偏愛或對某些學生嫌棄，都會產生不良的影響。
3美術教師嚴謹的工作態度和嚴格要求的作風亦是學生喜歡的條件之一
認真、嚴肅的上課態度和作風是受學生歡迎的另一個重要方面。中學生有著活潑好動，自制力較差的特點，而美術課大多是在室內進行，沒有嚴肅的組織紀律約束，僅憑學生的自覺性是難以維持良好的上課秩序。教師努力鉆研教材、認真上好課，有較強的責任心，既是教師職業道德的要求，同時也為學生樹立了嚴謹治學的榜樣。認真，嚴肅符合大多數學生的要求。如果上美術課一味追求熱鬧，那未必受學生歡迎。人人都知道對學生嚴格要求，是為了更好地體現教師對學生的愛，嚴格要求不是苛求，它是以尊重學生人格為基礎的，應體現出對學生的關愛，所以應做到“嚴慈相濟，嚴而有度”。
4改變教學觀念與發展學生個性是培養學生學習興趣的重要因素
學生希望教師多給他們一點自由活動時間。我們經過認真的分析和研究，認為學生的這一要求有其合理性。長期以來，美術教學忽視了學生的美術興趣和需要，忽視了學生的個性發展和生理特點，采用一些機械的、呆板的、枯燥的，成人化的美術教學方式，壓抑了學生個性發展，因而降低了學校美術的育人效果。
出現了小學生喜歡美術課，初中生不愿上美術課，高中生害怕上美術課的不良現象。不重視個性的發展，就不能使人的創造性充分發揮。鑒于此，我們改變課堂教學中“教師主講，學生主練”的僵化的注入模式，采取靈活多樣的教學方法，如努力為學生創造機會，使其獲得“成功”體驗；充分發揮“小群體”功能，調動每個學生的積極因素，增進和發展學生個性；安排“合作學習法”，營造寬松愉快的學習環境，讓學生在一定的自由空間里充分展示自己的才華，發掘自己潛力的天地。
總之，美術課是普通中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。通過美術教育，培養學生的審美觀念、藝術的創造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用。實踐證明，美術教師受學生歡迎的十項條件是較準確和可操作的。只要教師不斷加強自我修養，提高對所從事職業的認識，熱愛學生，具有高度的責任感，良好開朗的個性，較高專業素質，一定會受到學生的歡迎和擁戴，在促進素質教育的過程中，發揮美術教師應有的作用。
【參考文獻】
［1］高志龍淺談如何做一個好班主任 .基礎教育與探索 .2011.12
［2］李海濤。葆有三種心態，做好班級工作基礎教育與探索 .2011.12
［3］高申。把愛的陽光灑向每一個學生。中國教師導刊。 2011.12
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