- 相關推薦
淺談新課改下優化思想品德教學的方法
淺談新課改下優化思想品德教學的方法馮明蘭
云南省麻栗坡縣馬街中學（663611）
【摘要】為了適應21世紀人才發展的需要，全面推進素質教育，思想品德課實行了新課程改革，作為基礎學科的思想品德，從教學目標、教學手段、教學內容及教學觀念上都有了變化。初中學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地聯系學生的生活實際和已有的知識，來設計富有情趣和意義的教學活動，使學生切實體驗到身邊有思想政治，用思想政治的有關內容來解決生活中的實際問題，從而對思想政治產生興趣，優化教學。
【關鍵詞】新課改；優化教學；方法
新課程標準確定了思想品德課要以情感態度和價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標的課程教學目標。對此，教師就要尊重學生學習與發展規律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態度，促進學生人格健康發展。在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的教學方式變為受學生喜歡的新穎有趣的新課程。對此，我結合自身教學實際，就新課程下如何提高思想品德課教學，談一些自己的認識和體會。
1激發學生的學習興趣
1.1導入激發興趣
好的導入是激發學生學習興趣的關鍵。導入，是一節課的開始，導入得好與否，直接影響到該節課的質量，直接影響學生的情緒，以及思維的活躍程度。結合學生身邊的實例導入新課，不但可以使學生所學的問題具體化、形象化，而且提高了學生的學習興趣，激發了求知的內驅力。而要有一個好的導入，就需要備好課。備好每一節課，是開展思想品德教學的前提條件。
作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。只有這樣才能激發學生學習興趣，增進師生情感交融。
1.2師生共同參與、交流、互動
在教學過程中，教師要做到有以下幾點：
第一，轉換角色，教師由教學過程的操作者、主宰者變為引導者，讓學生由被動的接受變為學習的主人。
第二，充分相信學生，全方位放權。學生能自學的知識留給學生自主學習，學生有能力回答的問題留給學生自主思考作答，學生不容易回答的問題放給學生自主合作探究。
總之，讓學生在自主學習中培養閱讀習慣、獨立思考精神和發現、分析、解決問題的能力、總結概括的能力。
第三，豐富教學形式，可采用討論式、辯論式，記者采訪、小品表演等形式，強調學生之間的合作，共同解決問題。(政治教學論文 www.baimashangsha.com)目的是為了讓學生在生活中運用、鞏固知識。
教學來源于實踐，又服務于實踐，這是學習的最終目的。在思想政治教學中，教師應努力激發學生運用知識解決問題的欲望，引導學生在實踐活動中加深對新知識的鞏固。
如作為政治教師應與時俱進變革教學內容，開發新課程資源，引導學生在實踐中學習，在活動中感受社會、體驗生活。
2注重體驗式教學
現在，我們教師可以根據教學內容創造各種不同的教育情境，使學生獲得更加豐富的體驗。為此，我采用了體驗式教學。所謂體驗式教學就是課程實施不僅是學生憑借書本，在教師的指導下，把知識對象化，以獲得客觀、精確的知識的過程，更是學生聯系自己的生活，憑借自己的情感、直覺等直接領悟，去再認識、再發現的過程。體驗式教學重視學生的直接經驗，鼓勵學生對教課書的自我解讀，自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解。
3課堂教學的語言
教學語言是教師在把知識、技能傳授給學生過程中使用的語言，它是教師傳遞教學信息的媒體，在教書育人的過程中具有極其重要的作用。在教學過程中，無論是和學生進行知識信息的反饋，師生之間的感情交流還是引導學生觀察、記憶，都必須借助教學語言。
教學語言具有很高的藝術性。作為政治教師，在教學的過程中，我們一定要注意語言的作用。
3.1課堂教學語言要有節奏、抑揚頓挫
語言的節奏就是在教學過程中，根據學生對知識信息接受的情況，合理的控制語言速度的緩急。教學語言節奏的快慢，直接影響著學生的思維活動。所以，語言的節奏要以感情變化為基礎，調節自己課堂語言節奏，做到快慢得當，高低適宜。
語言的抑揚頓挫是指教師上課的語調處理的高低起伏的統一。總是平淡低沉的聲調或是慢慢吞吞的聲調，使課堂氣氛太沉悶，往往會起到催眠曲的作用。相反，總是高亢震耳的聲調，影響學生思考、品位，容易引起疲倦。教師根據教材內容，適當變換語調，或高昂，或低沉，適當運用停頓，使語言節奏抑揚頓挫，從而大大提高語言的表現力，達到良好的教學效果。聲調變換直接關系到講課的效果。
3.2課堂教學語言要精煉、準確、邏輯性要強
語言精煉就是簡明扼要地表達基本原理、主要觀點、重點、難點。學生已知的或不重要的少說或不說，點到為止；學生不了解的或重要的，多說或詳說，并要說得恰到好處。在教學過程中，教師語言不精煉，會影響課時的充分利用。重視提煉教學語言，能騰出一定的課時讓學生充分的思考和練習，從而有利于學生發展智力，減輕作業負擔，提高學習效率。
課堂教學語言用詞要準確。思想政治課是對學生較系統地進行思想道德和政治思想教育的一門課程。它的基本概念、原理、觀點很多，都有嚴密的邏輯性和科學性，因此，每句教學語言都不能有半點的模棱兩可和含糊不清。語言清晰就是語言要清晰悅耳，保證讓學生聽清楚你說了些什么，所以發音必須標準，吐字必須清楚。語言要有邏輯性指課堂教學語言要前后一貫，上下承接，順理成章，合乎思維的邏輯結構，規則和規律。
3.3課堂教學語言要幽默，生動形象
幽默是教師在一瞬間閃現的光彩奪目的火花，是性情豁達，思想樂觀的自然流露，也是構成優秀教師品質的一個要素。幽默風趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對立情緒，創造一種使師生雙方心理舒暢的教學環境。生動形象就是使枯燥的概念生動化，深入淺出，通俗易懂，才能激發學生的學習積極性，給學生留下深刻的印象。只有生動形象、幽默風趣的語言，才能具有強大的感染力。
總之，教學方面，要遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣和切合學生實際的方法，充分發揮教師的指導作用和學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人。只有這樣，政治課教學才會取得明顯的成效，學生的綜合素質才能提高，才能學到更多的知識。
【淺談新課改下優化思想品德教學的方法】相關文章：
淺談新課改背景下的高中地理教學08-19
淺談新課改形勢下的班主任工作08-17
淺談新課改背景下的高中語文課教學論文08-16
新課改背景下初中數學教學方法和實踐08-02
淺談新課改下教學方式的轉變08-05
淺談新課改下的課堂教學08-17
淺談新課改下的政治教學08-17
淺談優化物理教學過程08-17
新課改初中思想品德教學論文07-26