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淺談學校民族團結教育的論文

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淺談學校民族團結教育的論文

　　淺談學校民族團結教育的論文
　　
　　索南群沛
　　
　　青海省格爾木市長江源民族學校（816000）
　　
　　【摘要】民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。學校的民族團結教育工作能培養各民族師生的民族團結意識，增強中華民族的向心力和凝聚力，能較好地提高師生的政治覺悟，自覺地維護社會穩定和祖國統一。因此，在我國中小學教育必須把民族團結教育作為重要的教育內容，常抓不懈，讓全國的中小學生樹立正確的、牢固的民族團結意識，為祖國的安定繁榮作出應有的貢獻。
　　
　　【關鍵詞】民族團結；教育
　　
　　我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家。在新時期，在科學發展觀指導下，實現我國經濟社會事業又好又快發展、促進我國的團結統一和繁榮富強、全面構建和諧社會等，都要求必須大力加強學校的民族團結教育工作。在各級各類學校扎實抓好以馬克思主義民族觀、黨和國家的民族政策為重點內容的民族團結教育工作，培養各族學生的民族團結意識，提高各族學生維護祖國統一、民族團結、反對分裂的自覺性，增強各民族的向心力和凝聚力，是關系中華民族偉大復興的戰略任務，是鞏固和發展“平等、團結、互助、和諧”的社會主義民族關系，維護社會穩定和國家統一的必然要求。
　　
　　團結是指民族與民族之間在穩定、安定、來往、發展、和諧的狀態下，集中力量為實現共同理想或完成共同任務而聯合和結合在一起，是經濟、政治、文化、軍事、科技等多種人類活動因素綜合作用的結果。民族團結教育是民族團結奠定堅實的思想基礎。我們要深刻認識開展民族團結教育的重要意義。開展民族團結教育要同群眾切身利益、心理認知、民族情感相結合，使宣傳教育活動開展到各行各業和各族群眾中，形成全民受教育、人人促團結的生動局面。同時，開展民族團結教育要和推動科學發展、促進社會和諧的實際行動相結合，把學習教育成果轉化為各族人民團結友愛、同心同德、攜手奮進的良好氛圍，讓團結友愛成為推進中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉。
　　
　　1民族團結教育的主要內容是，正確認識中華和各民族的特征，普及民族知識，樹立民族團結意識
　　
　　知道黨和國家的民族政策及其必要性和重要性，了解我國民族問題的基本特點，進一步認識黨和國家的民族政策的優越性；聯系實際進行思考、探討，在思想和行為上培養貫徹執行黨和國家民族政策的基本素質和能力。
　　
　　2民族團結教育的目標與任務民族團結教育的目標是，使各族學生思想認識和行為自覺地統一到黨和國家的要求上來
　　
　　增進對中華民族的認同和歷史、文化的了解，促進56個民族優秀文化傳統的相互交流、繼承和發揚；增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強各族學生維護民族團結、維護國家統一、反對分裂的責任感和自覺性；認識和理解馬克思主義關于民族問題的基本理論及黨和國家的民族政策；自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義關系，促進各民族的共同進步和祖國繁榮昌盛。(教育論文　www.baimashangsha.com)民族團結教育的主要任務是全面貫徹黨的教育方針、民族政策，按照素質教育的基本要求，重視中華歷史文化和愛國主義教育，加深師生對民族團結必要性和重要性的認識。不斷豐富學校民族團結教育的內容和形式，使各族學生牢固樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀；加強“三個離不開”教育；了解和把握在處理影響民族團結問題的事件中堅持“兩個維護”原則；開展具有民族特色的教育活動，促進各民族之間的平等團結，樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力、凝聚力。
　　
　　3民族團結教育的實施途徑和方法中小學要設置專門的民族團結教育課程
　　
　　學校是對各民族學生進行民族團結教育的重要場所，應將民族團結教育的各項活動規范有序安排，保證活動質量。要通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結教育貫穿到小學至高中教育階段的教學、育人全過程中，特別要發揮好課堂教學主渠道的作用，確保教學時間和教學質量。要因地制宜組織好教學活動，教學活動形式的選擇要符合各族學生的年齡特征，將課堂教學和實踐活動有效結合起來，在學習和生活中踐行馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀，增強中華民族大家庭的民族自豪感。
　　
　　除課堂教學主渠道外，不同學校應根據自身的實際情況，因時因地制宜，靈活選擇、使用多種形式、途徑和方法開展學校民族團結教育。注意發揮各種民族團結教育方法和途徑的綜合作用，提高民族團結教育的效果。要充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動；定期表彰民族團結先進校、班集體和個人；相關學科滲透，與學校藝術教育與素質教育緊密結合起來；組織師生參觀互訪，相互學習，積極開展各民族學生之間結對幫學等活動。民族團結教育是學校、家庭和社會的共同責任。各級各類學校、家庭和社會要密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內容。要通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉的民族特色、風俗文化，關心本地區民族的經濟與社會的發展變化，尊重各民族的風俗習慣。同時，通過對各地區民族特點和發展現狀的了解，振奮民族精神，凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。融合多種教育資源，加強民族團結教育基地建設。
　　
　　各地要充分利用現有資源，如博物館、紀念館、文物古跡等，建立民族團結教育基地，有效配置文本資源（如圖書、報紙、雜志、照片、地圖、圖表等）和音像資源（如電影、電視節目、錄像、VCD、磁帶和各類教育軟件）。聘請各民族為民族團結進步事業做出突出貢獻的先進模范人物為顧問或校外輔導員，充分發揮民族團結教育基地的作用，保證民族團結教育工作的順利和有效開展。
　　
　　4民族團結教育的師資培養與培訓工作開展學校民族團結教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關鍵
　　
　　要致力培養一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養，具備一定的思想政治教育經驗，獻身民族團結教育事業的教師隊伍。應對承擔民族團結教育的教師組織專門培訓。各級各類學校的校長、政教主任、團隊工作者和思想品德課教師及相關學科教師，都可以承擔民族團結教育的教學工作。教育部和國家民委將組織有關專家編寫民族團結教育方面的教師培訓用書，并有計劃、分期分批地培訓民族團結教育的骨干教師。各級教育行政部門和學校要積極組織教師從事民族團結教育的專業培訓，并把民族團結教育的教師培訓列入當地和學校師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。加強對學校民族團結教育工作的指導與管理。民族團結教育工作是學校工作的重要組成部分，各級教育行政、民族工作部門要進一步加強對做好民族團結教育工作的領導，把民族團結教育工作納入重要工作安排。加強工作指導、制訂相應管理辦法，積極組織各級各類學校開展民族團結教育工作，幫助學校解決工作中的問題和困難，使學校民族團結教育工作朝著科學化、規范化和制度化的正確方向發展。
　　
　　5加強民族團結教育教學資源建設
　　
　　在學校開展民族團結教育活動，不是權宜之計，而是一項長期的戰略任務，同時又是一項政策性很強的工作。為此，各地開展民族團結教育活動的文本和音像教材等，由教育部和國家民委組織專家編寫和制作，經全國中小學教材審定委員會民族團結教育教材審查專門委員會審定后統一使用。未經審定的有關民族團結教育方面的資料、圖書、音像等一律不得進入學校。上述教材的使用由地方各級教育行政部門納入課程教材使用規劃予以落實。
　　
　　同時，要重視和加強民族團結教育教師教學網絡資源庫的建設和共享。要重視對學校民族團結教育活動的評價和督導工作。各級教育行政、民族工作部門要制訂科學的民族團結教育評價方案，加強對教學效果的考察考評工作，切實保障學校民族團結教育活動不流于形式、不走過場。民族團結教育是一項長期的系統工程。這也是一項政治性強、政策性強、涉及知識面廣的教育工作。各級教育行政、民族工作部門和學校要注意從政治的高度掌握政策，既要積極穩妥做好把關、指導工作，又要統籌安排、加強協調，積極爭取相關部門的配合支持，妥善解決教育、教學活動中的有關問題。同時，各地教育行政、民族工作部門和學校要及時總結經驗，發現問題，推廣典型，以便為深入推進這項工作創造更好的條件。
　　
　　6民族團結教育的意義民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐
　　
　　在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。“一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。”精神理念是一種文化的深層性內容，相應的，民族精神則是民族文化的深層次內容。作為一種既存的文化因子，它能熏染、浸潤、溶解人民的思維方式、情感方式、行為方式，甚至在必要時刻把民族的千千萬萬民眾凝聚起來，團結起來，動員起來，從而捍衛民族集體的尊嚴與利益，從而使一個民族歷經艱難曲折但卻能我自巋然屹立。因而，是否具有健康、優秀的民族精神，可以說是一個民族是否具有生存力、發展力的標志，也是一個民族是否具有凝聚力、創造力的集中體現。
　　
　　民族團結是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。在小學開展民族團結教育是黨的民族工作的需要，是對青少年進行國情教育的需要，是對內加強民族團結、對外反滲透、反分裂形勢的需要，是構建社會主義和諧社會的需要，也是改革開放、推進社會主義現代化建設的需要。實踐證明，沒有各民族的緊密團結，就沒有各民族的共同進步，就難以建設繁榮昌盛的社會主義祖國。
　　
　　毛澤東同志說：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證。”因此，民族團結關系國家長遠穩定和統一，民族團結關系各民族共同進步和整個中華民族的振興，民族團結關系我國社會主義偉大事業的前途和命運。而加強中小學民族團結教育是實現各民族團結、和睦的重要基礎。
　　
　　社會主義時期是各民族團結進步、共同繁榮發展的時期，民族問題作為我國社會主義建設總問題的基本組成部分也將長期存在，尤其在改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新時期更是如此。這就要求把民族團結教育作為戰略任務加以高度重視，把黨的民族政策作為形成愛國主義思想、社會主義價值觀和社會主義道德規范的基本內容。

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