淺析如何巧設作業促進有效評價

淺析如何巧設作業促進有效評價

　　淺析如何巧設作業促進有效評價
　　
　　作者/岳小麗
　　
　　許昌經濟技術開發區孫莊小學，河南許昌461000
　　
　　小學數學作業是實施數學學習評價的重要組成部分，作業是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，是課堂教學的延續，也是師生交流互動的又一種方式，評價是向學生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發展。要想發揮作業評價的積極作用，首先要讓學生喜歡作業并積極完成作業，我在教學中主要對以下幾個方面進行了探索：
　　
　　一、作業設計的策略
　　
　　1.求趣——激發學生作業的興趣
　　
　　作業設計時，我們應從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和體驗性的數學作業。趣味性的作業，有助于學生的求知興趣持續發展，以至于延伸課堂空間，使學生研究、探討數學的潛力在課后得以充分發掘，成為一個學習的熱情者和主動者。特別是對于小學生而言，趣味性的作業更是讓他們學習數學的過程成為了一個生動活潑的、主動的學習過程。如教學《分一分》后，讓學生回家以后。把自己的玩具拿出來，用課堂上學到的方法，給它們分一分類，看一看有幾種分法，并說一說自己是用什么標準進行分類的。這種作業方式一定是一年級的小朋友最開心的作業。
　　
　　2.求實——體驗數學作業的價值
　　
　　數學來源于生活，又服務于生活。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，獲取知識非要真切的體驗不可。“行是知之始，知是行之成。”數學中許多內容與社會、生活密切相關，在作業改革實踐中要注意選擇利用現實的、有意義的、富有挑戰性的生活素材，精心設計作業，讓學生在對現實問題的探究和運用數學知識解決實際問題的過程中，拓展思路，擴大視野，體會到數學與生活的聯系，體驗到數學的應用價值。
　　
　　3.求活——促進學生思維的提升
　　
　　數學作業是對課堂內容的提升和綜合，是對數學知識的應用和遷移，因此數學作業的設計更要注重對學生思維的提升。
　　
　　二、利用作業提升學生的思維策略
　　
　　1.倡導作業解題策略開放，(數學教學論文　www.baimashangsha.com)培養學生思維的獨創性
　　
　　教師可充分結合學生的認知水平和已有經驗，精心設計解題策略開放的數學作業，引導學生進行多角度、多渠道、多式樣的嘗試，尋求新穎獨特、有創造性的解法，培養學生思維的獨創性。
　　
　　2.倡導作業題目答案開放，培養學生思維的廣闊性
　　
　　教師設計同一道題目有多種答案的作業，這樣的作業有利于加深學生對所學知識的理解，拓寬思路，避免思維過程的片面性、單一性，能較好地培養學生思維的廣闊性。
　　
　　3.倡導作業所求問題開放，培養學生思維的靈活性
　　
　　教師設計給出已知條件。讓學生自主提問且自主解決的作業。由于作業問題的多樣性，促使學生進行多向思維，克服考慮問題的單調性，培養學生靈活的思維品質和良好的認知結構。
　　
　　三、小學數學作業設計的原則
　　
　　1.生活性原則——關注學生的成長歷程
　　
　　在教學中我們要設計聯系學生生活實際，便于學生開展社會實踐的數學作業，讓學生結合自己生活經歷，解決實際問題，讓學生親身經歷將實際問題抽象為數學模型并進行解釋和應用的過程，使學生通過實踐活動，初步獲得一些經驗，完善個人成長歷程；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感；同時也使學生了解到數學的價值，感知生活中處處有數學，增進運用數學解決簡單實際問題的信心。
　　
　　2.人文性原則——關注學生的個體發展
　　
　　由于受文化環境，家庭背景及自身因素的影響，學生之間的數學知識和數學能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學生的教育，要讓“不同的人在數學上得到不同的發展。”為此，在作業設計時，不能“一刀切”應該從學生實際出發，針對學生的個體差異設計層次性的作業，為任何一個學生創設練習發展的環境，使每個學生成為實踐的成功者。
　　
　　3.多元性原則——關注學生的全面發展
　　
　　在數學教學中，我們應注意研究數學學科與其他學科之間知識的連接點，設置跨學科作業，可以擴大學生的知識面，增加學生靈活運用知識的能力，促使學生全面和諧發展。
　　
　　四、評價方式多樣化
　　
　　“優、良、合格、待合格”這樣單一的等級評定，已成為廣大學生的“家常便飯”，而學生對教師大費時間批改后的作業，只看成績，并不加反思。這主要是因為學生錯誤地認為，作業是自己的事，對錯與否是老師的事，與自己不相干，沒有形成積極的情感、態度、價值觀，同時也沒有形成評價與反思意識。因此，呈現小學數學作業的評價方式，應充分關注學生的個體差異，發揮其導向、調控、激勵等功能，促進學生全面持續、和諧的發展。
　　
　　總之，數學作業的評價雖然是教學的末尾環節，但要使之真正達到反饋教學效果，激發學生學習興趣的目的，其準備工作必將體現在教學的每個環節，合理設計數學作業尤為重要。

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