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關(guān)于獨立學院貧困生就業(yè)困難原因及其對策的思考
關(guān)于獨立學院貧困生就業(yè)困難原因及其對策的思考
余建萍
（電子科技大學中山學院，廣東中山 528400）
摘要：貧困生的就業(yè)問題關(guān)系到高校校園和社會的穩(wěn)定，應(yīng)引起高度重視。本文總結(jié)了當前獨立學院貧困生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析其原因，并就如何做好獨立學院貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了建議。
關(guān)鍵詞：獨立學院；貧困生；就業(yè)
在當今大學生就業(yè)形勢日益嚴峻、就業(yè)競爭日趨激烈的情況下，獨立學院貧困生的就業(yè)問題成為了社會的熱點問題。在獨立學院完成學業(yè)需支付昂貴的學雜費，這給貧困生的家庭造成了巨大的經(jīng)濟壓力，如果畢業(yè)后不能順利就業(yè)，改善家庭經(jīng)濟狀況，容易給社會帶來極大的不穩(wěn)定因素。因此，做好貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)引起足夠的重視。
一、獨立學院貧困生就業(yè)現(xiàn)狀
獨立學院的學費較高，在校生中貧困生的比例低于普通高校，但因貧困生有特殊家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，普遍存在心理敏感脆弱、不夠自信、心理壓力較大等問題，是獨立學院的一個不容忽視的特殊群體。受到當前客觀環(huán)境和自身因素的雙重影響，他們在就業(yè)的各個環(huán)節(jié)中遇到了比非貧困生更多的困難”，，主要表現(xiàn)為就業(yè)心理壓力大、缺乏求職技巧、沒有家庭背景和社會資源可以依賴、就業(yè)質(zhì)量不高等問題。在金融危機的影響下，伴隨著就業(yè)成本的大幅攀升，這些問題尤為突出。貧困生在當前激烈的就業(yè)競爭中處于弱勢地位，其就業(yè)情況不容樂觀。
二、獨立學院貧困生就業(yè)困難原因分析
（一）從社會方面來看，貧困生的就業(yè)壓力較大
金融海嘯來襲后，企業(yè)面對降低生產(chǎn)成本和提高企業(yè)效率等各項挑戰(zhàn)，不得不縮減人力資源成本，減少招聘人數(shù)，加上我國高校畢業(yè)生人數(shù)龐大，且在逐年遞增，據(jù)統(tǒng)計，我國2011年的高校畢業(yè)生人數(shù)達660萬，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，貧困大學生作為其中的弱勢群體，沒有任何家庭背景，也很難得到社會力量的就業(yè)幫助，面臨巨大的就業(yè)壓力。
（二）從學校方面來看，對貧困生的就業(yè)扶持力度不夠
目前獨立學院對貧困生的幫助主要停留在經(jīng)濟幫扶層面，通過獎、助、勤、貸等綠色通道措施在一定程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟困難問題，(論文范文 www.baimashangsha.com)但是在貧困生的就業(yè)方面缺乏相應(yīng)的扶持政策，未能形成系統(tǒng)的有效幫助貧困大學生就業(yè)的指導(dǎo)體系，缺少對貧困生群體的有針對性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫扶措施不到位。
（三）從貧困生自身來看，就業(yè)競爭力有待提高
貧困生主要來自農(nóng)村貧困家庭或城鎮(zhèn)下崗職工家庭，受特殊家庭環(huán)境的影響，他們在言談、舉止、行為處事等方面缺乏優(yōu)勢，大部分的貧困生為籌集高額的學雜費、生活費經(jīng)常利用課余時間做兼職工作，占用了大量的時間和精力，忽略了學業(yè)和綜合素質(zhì)的提高，加上目前獨立學院的社會認同度還有待提高，使得貧困生的心理壓力較大，容易有自卑感和狹隘的封閉心理，影響他們的健康成長和成才，導(dǎo)致他們就業(yè)競爭力較弱。
三、開展獨立學院貧困生就業(yè)工作的思考
（一）深入開展貧困生心理健康教育，完善貧困生資助體系
要做好貧困生的就業(yè)工作，首先要引導(dǎo)他們樹立健康向上的心態(tài)和就業(yè)自信心。因此，獨立學院有必要在貧困生人校起就建立信息檔案，詳細掌握貧困生的各種資料，作為日后對其開展心理教育、貧困資助及就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)依據(jù)。目前獨立學院對貧困生的資助形式主要有提供勤工助學崗位、設(shè)立獎學金、爭取社會力量資助、以及近些年國家專為貧困大學生設(shè)立的獎助學金等，這在一定程度上緩解了他們的經(jīng)濟壓力，但這些相對于昂貴的學費來說只是杯水車薪，部分貧困生仍在欠費上學，欠費學生人數(shù)增多，必將影響到獨立學院正常教學活動的運轉(zhuǎn)，經(jīng)濟困難也讓學生產(chǎn)生嚴重的自卑心理，影響正常的學習和生活，因此，獨立學院應(yīng)高度關(guān)注貧困生的學習、生活和心理狀態(tài)，深入開展心理健康教育，引導(dǎo)學生自立自強，克服困難，并根據(jù)自身實際，與國家、社會共同完善貧困生資助體系，不斷探索新形勢下貧困生的幫扶機制，努力消除他們的后顧之憂，讓其能安心學習，健康成長，為今后的成功就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）提供全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高貧困生的就業(yè)競爭力
要在競爭激烈的就業(yè)市場上成功就業(yè)并非通過朝夕的努力就能實現(xiàn)，尤其對于各方面條件都不是很突出的貧困生來說。因此，貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不能等到就業(yè)階段來做，需從大一做起，并一直貫穿到整個大學教育中，為他們提供全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，在不同的年級階段采取不同的就業(yè)指導(dǎo)模式：在低年級階段，應(yīng)著重其基本素質(zhì)的提高，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，根據(jù)其心理、愛好、性格、特長、專業(yè)等實際情況，激發(fā)職業(yè)夢想，有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，找準自己的就業(yè)定位，并鼓勵、幫助其利用假期參與社會實踐和勤工助學，賺取生活費的同時增加實踐經(jīng)歷，在實踐中鍛煉自身動手能力和創(chuàng)新能力，在職業(yè)素質(zhì)、適應(yīng)能力和心理承受能力等方面做好充分的準備，逐步拉小與其他同學之間的差距；在高年級階段，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容主要是提供就業(yè)政策、求職技巧、簡歷制作等方面的服務(wù)，幫助他們根據(jù)實際情況修訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀，并通過案例分析、經(jīng)驗分享、模擬求職等形式提高貧困生的就業(yè)能力，并積極向用人單位推薦品學兼優(yōu)的貧困生，做好對他們的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，幫助其順利就業(yè)。
（三）打造一支專業(yè)、穩(wěn)定的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍
就業(yè)指導(dǎo)是一項專業(yè)性、政策性很強的工作，需要掌握全面系統(tǒng)的理論知識和具備一定的實踐基礎(chǔ)，還需了解國家及地方的就業(yè)方針政策。目前獨立學院專職從事就業(yè)指導(dǎo)、具有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗的專業(yè)教師數(shù)量很、少，完成此項工作的主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員日常性事務(wù)工作繁忙，很難有大量時間和精力做就業(yè)指導(dǎo)，也缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和心理知識，導(dǎo)致對就業(yè)指導(dǎo)理論和實踐研究不深入，且輔導(dǎo)員存在一定的流動性，難以給貧困生這樣的特殊群體系統(tǒng)、專業(yè)、有效的就業(yè)指導(dǎo)，因此，獨立學院應(yīng)加大投入，著力打造一支專業(yè)、穩(wěn)定的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，把具備心理學、人力資源管理學、教育學、成功學等綜合知識的人才吸收進來，進行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，讓他們熟知各項就業(yè)政策及就業(yè)指導(dǎo)方法，并加強與外界的溝通交流，不斷提高其業(yè)務(wù)能力和工作成效，以提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
（四）不斷跟蹤貧困生就業(yè)后的情況
做好貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作，并非僅僅指導(dǎo)他們成功找到一份工作，還要繼續(xù)做好他們就業(yè)后的跟蹤調(diào)查，因為這關(guān)系到就業(yè)成果的鞏固和就業(yè)工作的進一步開展1劉。因此，學校就業(yè)部門應(yīng)對貧困生就業(yè)后的情況及時跟進，要與用人單位加強溝通與聯(lián)系，了解用人單位對他們的滿意度，反饋學生在工作中的各種表現(xiàn)，為今后更好地做好貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作提供依據(jù)，也能為學校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供參考。
總之，貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作是一項系統(tǒng)工程，解決貧困生的就業(yè)問題已成為獨立學院就業(yè)工作中的一項重要內(nèi)容。獨立學院應(yīng)結(jié)合當前貧困生的特點及就業(yè)形勢，探索形成高效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，進一步深化貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作，推動貧困大學生順利就業(yè)。
參考文獻
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