淺談如何走進留守兒童的內(nèi)心世界

淺談如何走進留守兒童的內(nèi)心世界

淺談如何走進留守兒童的內(nèi)心世界
　　
　　作者/李萍
　　
　　近年來，由于社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，城市工作需求量增加，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工比例越來越高，以致留守兒童的數(shù)量劇增，初步統(tǒng)計我校68名學(xué)生，居然有51名留守兒童。越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工，其留下的這些孩子多數(shù)與其祖父祖母或親屬一起生活。由于這些孩子遠離父母，正常家庭教育的缺乏，尤其是孩子的情感教育幾乎成為空白，致使他們的思想品德，心理健康都存在一些問題。性格孤寂，難以溝通，攻性擊強，學(xué)習(xí)也受到了嚴重影響。如何讓留守兒童走出心里陰影，與其他孩子一樣健康成長呢？本人認為：
　　
　　一、首先必須先撐握留守兒童的家庭情況
　　
　　如學(xué)生的家庭地址，聯(lián)系電話，留守的原因，家長務(wù)工的詳細地址，聯(lián)系電話。而走進每個孩子的內(nèi)心世界教師則需要有良好的職業(yè)道德和豐富的教育經(jīng)驗，熟悉的教育技能。這些看似簡單然而真正做到卻很不容易，但這也是作為一名合格教師的開端。多年的教育工作使我深深地感到每個孩子都具有獨特的內(nèi)心世界，在他們成長的過程中會遇到這樣或那樣的情況。比如，面對純潔可愛的孩子們，班主任如何才能讓孩子在原有的基礎(chǔ)上獲得提高呢？筆者認為最重要的是觀察、了解、信任、尊重每一個孩子，直至成為他們無話不談的真心朋友。
　　
　　二、對留守兒童要確保時間和空間上的有效監(jiān)管
　　
　　解決針對留守兒童管理監(jiān)護不力，管理不到位的實際問題。學(xué)校的作用就變得非常重要，學(xué)校對學(xué)生的教育，生活和安全責(zé)任實行全方位管理，班主任既要做教書育人的教師又要扮演“嚴父慈母”的角色，為留守兒童創(chuàng)造一個較好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，解決好留守兒童缺乏父母直接關(guān)心和臨時監(jiān)護人無力輔導(dǎo)功課的問題。
　　
　　三、多管齊下，關(guān)注留守兒童的健康成長
　　
　　要解決留守兒童缺乏親情撫慰，導(dǎo)致出現(xiàn)心理偏差，學(xué)習(xí)成績差，缺乏安全意識等問題，一是班主任要與留守兒童結(jié)成“一對幾”管護對子，多與留守兒童談心，多開展人文關(guān)懷的集體活動。多家訪，在生活上細心照顧，學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，心理上耐心疏導(dǎo)，促進他們的身心健康成長。二是班主任要多與村支兩委的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，要求社區(qū)積極營造適合兒童健康成長的環(huán)境。三是班主任要在班上成立由優(yōu)秀學(xué)生帶動的活動小組，要求每周開展一次有益的集體活動。讓留守兒童積極參與集體活動，這樣既可以轉(zhuǎn)移他們思念父母的注意力，又可以讓他們在集體中成長進步，養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)，熱愛集體的良好習(xí)慣。
　　
　　四、班主任要充分發(fā)揮心理健康師的作用，教育解決留守兒童心理問題
　　
　　一是利用健康教育課，教會學(xué)生心理健康知識，還要教會他們以書信，電話的方式來加強同父母的情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。同時，經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一個同學(xué)都來關(guān)心，關(guān)懷他們，消除他們的孤獨感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。
　　
　　總之，留守兒童內(nèi)心的孤僻，空虛寂寞需要關(guān)愛，教師應(yīng)關(guān)愛他們的情感，關(guān)愛孩子的需要，讓留守兒童同在藍天下，共同成長，共同進步。
　　
　　（作者單位：551200貴州省龍里縣龍山鎮(zhèn)大竹小學(xué)）
　　
　　

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