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初一數學論文：如何培養初一學生學習數學的興趣

時間：2022-07-22 19:58:14 數學論文我要投稿

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　　初一數學論文：如何培養初一學生學習數學的興趣　　
　　舒發英
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師�！睂W生對某科目的學習興趣如何，直接影響到其對此科目的學習效果。如果學生對某科目感興趣的話，那么他肯定能學得好此科目。反之，則不然。因此，在教學過程中，培養學生的學習興趣至關重要。有很多學生上數學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了初一數學教學的普遍性問題。那么，如何才能培養初一學生學習數學的興趣呢？對此，筆者有幾點建議：
　　一、讓學生享受學以致用的樂趣
　　“把數學知識用于生活實踐”是培養學生學習數學興趣的關鍵。數學的最大魅力就在于它的實用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學習，有用才會有學的興趣。因此，在教學中，教師要善于引導學生運用所學的數學知識去解決實際生活問題；同時，要善于結合教學內容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變為數學研究對象。使學生認識到數學知識既來源于生活實踐，又為生活實踐服務。只有從實踐中來，又到實踐中去，才能培養學生對數學知識的價值感與渴求感，體驗數學知識的內在力量，嘗到運用數學知識解決實際問題的樂趣。
　　二、讓學生體驗成功的樂趣
　　對數學不感興趣的學生中，覺得“數學太難”的人數占的比例最大，另外，由于基礎不好，從小就不喜歡數學的學生占一部份。這說明這些學生在學習數學的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學習數學缺乏信心。
　　人類需要成功，而學生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學生克服困難的堅強后盾、堅定學習愿望的內在動力。如果學生在學習數學的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數學的難度，認為自己不是學習數學的料子，從而對學習數學失去信心、失去興趣。因此，在教學中，教師要想方設法為學生創造成功的條件。在平時練習，課堂作業，考試中，要給大多數學生成功的機會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學生能體面地，自豪地坐下去或走下去。當學生出現差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學代答，應耐心啟發，適當地給予搭橋鋪路，一步一步引導其找到正確的答案，促使其知難而進，在克服困難中體驗成功的樂趣。
　　三、讓學生在民主、平等、輕松、活躍的學習氛圍中感受到學習數學的樂趣
　　1．教師要改變不良的行為和態度，建立融洽的師生關系
　　教師要改變不良的行為和態度，建立融洽的師生關系，這是調動學生學習興趣的前提。調查中發現，“耐心細致，和藹可親”型的教師最受學生歡迎。如果老師沒有耐心，動不動就對學生發脾氣，那么學生對他所教的學科是不會感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態度對待學生，在教學中充分發揚民主，與學生一起學習，一起思考，一起探索，使學生在融洽的師生關系中由喜歡“數學老師”而喜歡學習數學。
　　2．進行數學訓練時不要搞題海戰術
　　一大堆的題目會把學生的學習胃口全部打消掉，最能遏制學生學習興趣，讓學生心煩的，就是反反復復的題海戰術，大部分學生不是很喜歡做數學作業，主要原因就是數學作業太多，題目又枯燥無味。因此，數學訓練，要精選題目，要針對不同層次的學生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業。
　　3．在數學課堂教學中，教師要善于創設問題情境，激發學生討論
　　興趣往往是從疑問開始的，教學時，教師要圍繞教學內容精心設疑，抓住學生的好奇心理，創設激疑情境。疑問促使學生產生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學，造成學生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學生討論，引導學生發表自己的見解。這樣，既能活躍課堂氣氛，又能激發學生的學習興趣。
　　另外，還可以以講故事的形式、質疑的形式、列舉生活中數學現象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調整學生的心理狀態，激發他們的學習興趣。
　　總而言之，要讓學生學習數學的興趣永不消退，教師的引導是最關鍵的，因此教師要在教的方面下功夫，以達到培養學生數學學習興趣的目的。
　�。ㄗ髡邌挝唬�638400四川省武勝縣橋亭初級中學）

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