獨立學院應用型人才培養淺議

獨立學院應用型人才培養淺議

獨立學院應用型人才培養淺議　　
　　趙志華，賈麗紅，王平，夏杰
　　（河北科技大學理工學院，河北石家莊050030）
　　摘要：目前，獨立學院應用型人才培養在應用層面、教學層面和發展層面還存在一些問題。獨立學院培養應用型人才應采取以下策略：明確指導思想，優化專業設置和課程體系，加強基礎教學，更新教學內容，加強師資隊伍建設，全面推進素質教育。
　　關鍵詞：應用型人才培養；存在問題；策略
　　中圖分類號：C645
　　文獻標志碼：A
　　文章編號：1002-0845(2010)12-0095-02
　　一、應用型人才的內涵
　　雖然目前尚未有相關部門對應用型人才下一個明確的定義，但是學術界已經對應用型人才的內涵基本達成了共識。社會人才從宏觀上可以劃分為兩大類：一類是發現和研究客觀規律的人才，稱為學術型人才；另一類是應用客觀規律為社會謀取直接利益（社會效益）的人才，稱為應用型人才。即，應用型人才是指從事利用科學原理為社會謀取直接利益工作的人才，他們的主要任務是將科學原理或新發現的知識直接用于與社會生產生活密切相關的社會實踐領域。
　　中國社會科學院專家、中央財經大學周宏教授認為，應用型人才是具備一定的專業知識和專業技能，能夠將學術研究成果轉化為社會生產力或將這種社會生產力運用到社會生產實踐當中并直接創造出社會物質財富的人才
　　二、獨立學院應用型人才培養存在的問題
　　《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》（下稱《決定》）指出，“工人隊伍中的高技能人才，是推動技術創新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量”、“進一步提高高技能人才的社會地位，優化高技能人才成長的社會環境”。《決定》充分肯定了應用型人才在我國人才隊伍中的地位作用，對應用型人才隊伍建設提出了明確要求，也對獨立學院應用型人才的培養指明了方向。目前，應用型人才培養還存在一些問題。
　　1．實用層面存在的問題
　　由于目前獨立學院在專業設置、教學內容和方法等方面與市場需求脫節或者部分脫節，導致大學生們理論知識與實際技能不成正比、知識應用能力不足的狀況普遍存在。大學生知識應用能力不足，直接的后果就是在進入新的崗位后，不能快速適應當前工作環境和工作需要，有的甚至需要企業進行二次培訓，對企業來說，增加了人力成本，浪費了人力資源，從而導致大學生就業壓力增加。同時，大學生的社會評價也相應降低，這就進一步加大了其就業壓力。
　　2．教學層面存在的問題
　　據《東亞經貿新聞》報調查，在被訪的學生家長中，六成家長認為大學教學、課程設置與社會脫軌是目前大學教育的最大弊端。雖然相對于母體的大學，各個獨立學院對市場的反饋更加敏感，反應更加積極，并一直進行著相應的調整，但是，現在獨立學院進行的專業結構改革，普遍有“立足不高，視野不遠”的問題。一方面，以目前我國或某些人才市場的反饋信息為依據，只能是對現狀或者是對過去的情況進行總結，未能體現經濟發展大勢；另一方面，獨立院校專業設置和調整，缺乏與社會的溝通與協作，在操作過程中缺乏對經濟發展大勢的把握；第三，獨立學院在進行專業調整時，也缺乏當地政府和有關部門的指導和規劃，甚至會導致某些專業忽冷忽熱，專業師資隊伍不穩定，教出的學生整體能力受到制約。
　　3．發展層面存在的問題
　　獨立學院運行幾年來，其辦學質量和靈活的辦學機制，已經得到了社會的認可。良好的辦學條件、優質品牌資源為其發展提供了充足的外力保證，但獨立學院要想實現“內涵式”發展，必須定位準確，培養過硬的符合社會需求的高質量的人才來實現，進而得到社會的認可，得以長足發展，符合高等教育大眾化最初的辦學理念。
　　三、獨立學院培養應用型人才的策略
　　1．明確獨立學院人才培養的指導思想
　　應用型人才的能力要素包括本專業技術能力、工作能力、社會能力相創新能力。應用型人才不僅要熟練掌握本專業技術，勝任崗位需求，還要同時具備適應能力、合作能力、公關能力、交往能力和創新能力。江澤民同志曾在不同場合多次強調，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，也更加說明了創新能力對應用型人才的重要性。
　　獨立學院應以培養具有優秀的品德、扎實的基礎、廣博的人文知識、較強的工程實踐能力、一定的創新意識和創業精神的適應現代社會發展需求的高級應用型人才為指導思想，學院一切工作都應該圍繞這一指導思想展開，并為其服務。
　　2．優化專業設置，構建合理的專業體系
　　獨立學院的專業設置要有自己的比較優勢，既要考慮到母體學院，又要根據市場的需求，不能目光短淺，要有動態的分析，對一些熱門的專業不能都一哄而上，必須根據地方經濟發展的長遠規劃來設置。以河北科技大學理工學院為例，該院專業設置始終圍繞著信息產業、機電一體化、新材料、醫藥、高效節能和環保這些河北省優先發展和重點支持領域的需求，培養應用型人才。招生專業從“十五”第一年的8個專業發展為現在的47個專業，先后設置了電子信息工程、信息與計算科學、測控技術與儀器、生物技術、生物科學、環境科學、藥物制劑等35個專業，涵蓋了河北省傳統優勢產業和高薪技術產業，同河北省重點發展和優先支持行業密切相關。
　　3．修訂培養方案，優化課程體系
　　獨立學院應遵循“以人為本、注重素質、強化基礎、突出能力”的辦學理念，堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高，努力培養德、智、體、美全面發展，富有創新精神和實踐能力的應用型人才，修訂獨立學院培養方案。優化課程體系，堅持課程設置與就業密切聯系，堅持因材施教，強化實踐教學，培養學生的動手能力。如關于學制的規定：修業年限原則上為3-8年，畢業時均按4年學制計算；增設小學期，全學年為三學期，上、下兩個學期約20周，小學期為3周，指第二學期后兩周和暑假一周的時間，專門鼓勵學生從事社會實踐或各種實習實驗活動。在學分的分配上規定：實習、實驗、實踐等課程均有相應的學分，各專業在修業年限內要獲得10分的素質拓展與創新學分。獨立設置的實驗課程、上機和公共選修課、體育、軍事理論等課程，每授課20學時計1學分；課內集中實踐教學環節，如思想政治教育社會實踐、實習（工程訓練）、綜合性專業實驗、課程設計（學年論文）和畢業設計（論文）等，每周計l學分。
　　4．重視教育教學，加強基礎教學
　　獨立學院教學既要注重實用性，為學生就業作準備，也要滿足學生獨立生存、適應社會、自我發展、創新超越的需要，所以獨立學院要重視基礎教育，加強基礎教學。第一，加強基礎課的教學，成立英語等基礎課程的課外輔導教研室，強化對學生的課外輔導，聘請外教和專業的教師開設英語口語提高班。第二，增強實踐環節，加大實習、實驗的課時數，模擬就業環境，建立可供學生實際操作的工作實驗室，實驗室全天候對學生開放，并有專門的教師進行指導。第三，鼓勵學生參加各類學科競賽和創業設計活動，培養創新意識，加強動手能力。第四，成立專門的大學生創業俱樂部，同學們分享成功人士就業創業的體會，提前做好應對職場競爭與挑戰的心理準備；建設大學生創業就業撼地，為立志創業的大學生提供指導和服務，在實踐當中鍛煉能力。
　　5．更新課程內容，開拓國際性視野
　　獨立學院可以引進國內急需的在國際上具有領先水平的成熟課程和原版教材，且逐步建構起國際化的課程體系，使國內學校在專業、學科的教學內容中及時補充國外最先進的科學文化知識和科技成果。教學中應注重案例教學的應用，及時更新教學參考材料，采用互聯網手段進行輔助教學，引進市場手段進行項目推廣。
　　6．加強師資隊伍建設
　　加強師資隊伍建設包括兩個方面的內容。一是建立一支既有扎實的理論基礎、又有較豐富的實踐教學經驗和較強實踐能力的應用型專職教師隊伍。采取各種措施，激發教師特別是高學歷教師從事實踐教學的積極性，學院也要為教師從事教研教改活動提供必要的條件，加大經費等方面的投入與支持。只有提高教師自身的實踐能力，獨立學院應用型人才培養才能有堅定的保障。二是建立穩定的輔導員隊伍。建設一只年輕化、智能化、高素質、高學歷、政治素養高、管理水平高、工作效率高的輔導員隊伍相當重要。輔導員是做好大學生思想政治工作的主要力量，是學院思政工作的主體力量。學院在加大對輔導員工作考核力度的同時，應在諸如職稱評定、晉升工資等方面對輔導員予以傾斜，加大輔導員工作量的權重。要加強對輔導員的培訓，采取各種方法鼓勵輔導員對獨立學院的學生工作方法立項研究，探索新形勢下獨立學院學生思想政治工作新的突破口。
　　7．全面推進素質教育，讓學生成為多彩校園文化的主體
　　讓學生成為校園文化的主體，在參tj學園文化的活動中，全面提升素質。1）通過開展課外科技活動，培養學生的創新能力。設立大學生科研基金，建立大學生科研立項的評選機制和激勵獎勵措施，鼓勵大學生開展科研活動，鼓勵學生參加全省和全國性學科競賽。2）社會實踐活動是提高學生的實踐能力和創新能力的重要途徑。利用假期等業余時間殲展社會實踐，組織學生進入企業，走進社區，提前了解社會，接觸社會，在實踐中提前掌握社會急需的第一手資料，既可以鍛煉能力，磨煉意志，又能增長才干。3）開展技能培訓與鑒定，鼓勵學生一專多能，增強畢業生的就業競爭力。
　　

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