電化教育為教學插上翅膀

電化教育為教學插上翅膀

電化教育為教學插上翅膀
隨著科學的迅猛發展，多媒體也逐漸走進了學校的課堂，隨著電化教育手段的多樣化，課堂也相應的豐富多彩起來，然而電化教育在英語教學這一領域里能夠起著很重要的作用，尤其是在小學生學習英語的過程中是至關重要的。

一、多媒體直觀性

小學生具有好動、好奇、好模仿的特點，對于課堂四十分鐘的學習難免覺得有點枯燥，然而有了電化多媒體這種手段就不一樣了，如：在以前還沒有電腦時，人們運用投影儀，將制做好的電教片放置在投影儀上，在課堂上進行放映，也可將學生在課堂上的作業或作品進行當堂展示，學生的興趣一下子就調動起來了，課堂的四十分鐘也就不顯得單調和泛味了，并且老師在進行教學時也可運用電教片進行教學，而現在的多媒體更能呈現出豐富多彩的畫面，讓學生看著清晰、直觀一目了然，能夠起到事半功倍的效果，

二、多媒體的方便性

在很早以前小學就增設了英語這門課程，而小學英語多是讓學生能夠多聽多說，主要是從興趣入手，現在的小學教材內容和人們的日常生活密切相關，教師在教學時，需要給學生創設一定的語言情境，而在向學生展示學習的語言情境時，由于只有教師自己一人，因而在某種程度上受到一定的限制。這時多媒體就是一個很好的幫手，教師可以通過事先課前制作的課件進行教學，隨著老師的電腦按鈕操控，大屏幕上會展現出動態的逼真的語言情境，學生通過聽、看就能夠一下子進入到自己所要學的語言情境中，而教師在教學時也會感到很輕松。

三、多媒體的趣味性

興趣是最好的老師，小學生由于生理和心理的特點，注定他們的課堂注意力易分散，而多媒體是老師牽制學生注意力最好的教學輔助手段，教師可以利用自己制作的課件，設計好自己的教學環節，在適當的時候通過多媒體的大屏幕去練習和鞏固。教師還可以根據需要設計一些具有新意的游戲，或讓學生需要進行一番思考去完成的任務教學等，讓學生在快樂中學會知識，學會運用所學英語進行交流。同時也培養了學生學習英語的興趣，豈不是一舉兩得嗎？

四、電化教育的遠程性

隨著高科技的發展，電化教育對教育教學起著越來越多的輔助作用，如：現在的遠程教學功能，現在有一部分大城市的一些大中專院校具備很優秀的師資力量，他們擁有一批很優秀的教師，而現在的社會面臨著許多的競爭與挑戰，我們這些所謂的教師也需要不斷的給自己充電，才不至于會因為“斷電”而淘汰，那么在工作之余參加進修是最好的辦法，而對于我們這些大多已成家立業的人來說也是不容易的一件事，在不耽誤工作和家庭的情況下，選擇遠程教育學習是最好的選擇，那就是開通網絡，利用遠程教育進行學習，可以通過遠程網絡坐在家里就可以享受到一流教學服務，讓自己既沒有因學習而耽誤工作也沒有因學習而連累家庭，豈不是三全其美。

總之一句話，隨著時代的前進，社會的進步，科技的發展，電化教育對教育教學的輔助作用已是家喻戶曉了，而且人們對電化教育的手段也是越來越嘆而觀止，它已進入了許多的城區學校進行輔助教學，我想在不久的將來，它同樣也會普及農村的學校，為農村的教育插上翅膀，讓農村的教育與城區一樣飛向美好的未來。

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