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教師要關注課堂教學中的細節
教師要關注課堂教學中的細節
人們說，過程決定結果，細節決定成敗。成功的教學離不開精彩的課堂細節。關注課堂細節，就是追求教學的合理化、智慧化、精確化，是教學達到一定境界后的品味與追求。只有關注課堂細節，特別是捕捉有價值的細節，才能使課堂教學煥發出更大的生命活力，才能有效地促進每一位學生的發展，提高教學質量。
課堂細節涉及課堂教學的方方面面，下面我從教師應該如何關注學生的眼神，語言和行為三個細節方面說一說。
★★教師關注學生的眼神
新課程改革以來，我們的教師按照以學生為主體、促進學生發展的教學理念想盡一切辦法來轉變教學方式和學習方式，課堂面貌得到了很大的改觀。但是我們老師平常忽視了課堂的細節問題。人都說，眼睛是心靈的窗戶，課堂上學生的眼神無時無刻不在傳遞著各種微妙的信息，教師在課堂上，要善于觀察解讀學生的眼神，表情的變化，如：教學中突破重難點時，有的學生會皺眉嗜額，或驚訝疑惑，或眼睛直盯老師的目光，意思是怎么回事？……教師根據學生的變現細節，掉饑餓課堂教學的節奏或教學法，力求獲得最佳教學效果。
★★教師關注學生的語言
教師在上課時，一定要關注學生的小細節，決不能視而不見，充耳不聞，一節優質的課堂，源自于對細節的爬羅剔透。時常注意學生有沒有開小差，東張西望與同學說話，學生回答問題時，要注意他的發言對錯，老師要以此為契機，深層次挖掘錯誤，糾正錯誤，開啟學生智慧之門。在小組討論中，要觀察學生的發言踴躍情況，學生是否投入其中，老師要適當地給予指點，幫助。老師只有關注學生表現的細節，并采取應對措施，改變課堂氣氛，及時調整學生的注意力，才能真正體悟到課堂教學的內在欣怡。
★★教師關注學生的行為
課堂上，老師要完成自己的教學任務，就一定要注意學生的行為表現。對于觀察的問題，像：學生低頭沉思，時而翻書，時而自言自語，還有舉手發言情況，討論問題情況，回答問題情況……老師要靈活處理，使自己的教與學生的學有機統一，讓學生積極參與教學活動。
關注教學細節，是對課堂中的學生充滿真切關注和終極關懷；關注教學細節，必須用眼觀察，用心傾聽，用情去感受，才能及時捕捉與提煉，并科學的加以利用，方能提高教學藝術，提升教學品質。
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