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英語課堂教學提問的藝術

時間：2022-08-19 21:48:51 英語論文我要投稿

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英語課堂教學提問的藝術

曹延蓮

作為一名教師,我非常重視課堂提問的作用.課堂提問是了解學生的學習情況,使學生理解和掌握知識,發展能力的一種手段.它是誘發學生思考的導火索,是促使學生探求知識的動力,是教師貫徹教學意圖,獲得反饋信息的重要渠道.除此之外,在是多年的教學生涯中,我對課堂提問也有一些粗淺的認識,望能與大家共勉.

一,課堂提問的作用

提問可以使師生雙方協調教學步驟,克服教學的盲目性,發揮雙方的積極性.

1,提問可以集中學生的注意力,激發學生的學習興趣,讓他們解決問題.教師在關鍵處提出問題,可以激發學生的求知欲望,引導他們鉆研教材,探求問題的興趣.

例如,在學習課文<<Do you think you will have your own robots?>>之前,設置兩個問題:(1)What do you know about robots?學生對于這個問題非常感興趣,立刻進行討論并回答.然后,進一步提出第二個問題-2What does a robot look like? 然后,學生根據自己在電視,電影里看到的機器人爭相回答.研究完這兩個問題,就為閱讀這篇文章奠定了基礎.

2,提問可以幫助教師獲得反饋信息,摸清學生的思維障礙,給予指導,教師通過提問可以了解學生對知識的了解程度,對重點難點的掌握情況,了解學生運用知識解決問題的能力.課堂提問是一種最直接快捷獲取反饋信息的渠道.例如:在問學生"The tired children don't get home until 7pm."時,提問了幾個學生,都回答不出它的正確意思.我從反饋信息中判斷出障礙詞組是not....until,然后,告訴學生它的意思,問題就迎刃而解了.

3,課堂提問可以培養學生組織語言的能力,提問使學生能面對老師和學生,用自己的語言表達對問題的理解和看法.通過回答問題,即可以培養學生有條理,熟練地組織語言的能力,又能鍛煉學生思維的敏捷性和與之相適應的語言表達的準確性和靈活性,從而提高學生的語言表達能力,進而提高學生的口語水平.

二,課堂提問應注意的問題

1,提問要面向全體學生

學生的知識水平和接受能力不一樣,教師要針對學生的學習程度,提出難易程度不同的問題.優等生提難度較大的問題,對中等生提難度一般的問題,對差生提比較容易的問題.讓每一個學生都有回答問題的機會,讓他們感受到老師對他們的關心,并體會到成功的喜悅,激發他們更強烈的求知欲望.

2,要正確把握提問的時機

開始上課時,提問可以把學生的注意力集中起來,做好課堂教學的準備.在講課過程中,如果發現學生聽課不認真,可以使用提問的方式使他們進入認真聽講的狀態.當課堂氣氛不活躍時,教師的提問可以引導學生思考,打開思路,激發學生的學習興趣,使課堂氣氛活躍起來.

3,在講授知識的重點和難點環節時,提問可以突破難點,突出重點.使學生掌握的更牢固.

4,對學生的回答,教師不要急于做出評價,要讓其他學生分析評價,然后教師再做出科學合理的評價.

總之,提問是非常重要的教學環節,如果運用的恰倒好處,可以提高課堂教學的效果.

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