按照成績安排座位的做法不可取

按照成績安排座位的做法不可取

我的一個同事說，他們班安排學(xué)生的座位的時候，完全根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，按照分?jǐn)?shù)的高低，成績好的有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利。他還說，這樣做的好處是解決了老師在安排座位的時候的一些麻煩，還會調(diào)動學(xué)生們的積極性。我聽了以后，覺得這是個不錯的點子。
　　但是調(diào)座位畢竟是與班級每個學(xué)生都息息相關(guān)的大事，不能夠貿(mào)然行事；再加上期中考試就要來了，我想借助調(diào)座位這件事情，叫學(xué)生們抓緊時間好好學(xué)習(xí)，取得一個階段性的勝利。就在班上宣布：“期中考試以后，我們班將要根據(jù)大家的考試成績，重新安排座位。同學(xué)們有什么意見和建議，可以好好想想，寫在周記里。”
　　收周記的時候，只有兩個學(xué)生談到了這個問題，他倆學(xué)習(xí)都比較好，而現(xiàn)在的座位不是很理想，他們都說按照成績安排座位是個不錯的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，其中一個學(xué)生還說，他現(xiàn)在正在為取得選擇座位的優(yōu)先權(quán)而不懈努力。
　　這樣的結(jié)果，正符合我的想法，于是我又對同學(xué)們說：“關(guān)于按照成績安排座位的這件事情，有些同學(xué)已經(jīng)發(fā)表了自己的意見，目前看來是百分之百的學(xué)生表示同意。就這個問題大家可以繼續(xù)討論，你可以充分發(fā)表你們看法。”
　　這次動員以后，討論一下子熱烈起來，一些學(xué)習(xí)不是很好而現(xiàn)在的座位很好的學(xué)生紛紛發(fā)表了他們的看法。有的說：“老師，我不是一個好學(xué)生，可我一直也在努力，和那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生在一起，他們可以幫助我，假如和一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生分到一起，我們遇到學(xué)習(xí)上的困難，也沒有人幫助我們了。”有的說：“學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，自尊心更強。假如因為成績不好，而把他們安排在一個很不好的位子，就會大大的損害了他們的自尊心，沒有了自尊心，上進(jìn)心從何談起？假如你這樣做的話，你會成為一個最不受學(xué)生歡迎的老師，并且會因為傷害了學(xué)生的自尊而受到良心的譴責(zé)，直到永遠(yuǎn)。”還有的說：“我這幾天很苦惱，生怕考試考砸了，和我現(xiàn)在的同座分不到一起。我的同學(xué)鼓勵我說，好好學(xué)吧，我們會重新在一起的。”
　　看了這些周記，我突然覺得很為難了。每個學(xué)生說得都似乎很有道理，那我應(yīng)該怎么辦呢？我把班干部同學(xué)找來，想傾聽一下他們的意見。班長說：“我覺得可以兩者結(jié)合一下。一部分學(xué)習(xí)好的可以自由選擇座位，但必須帶上一個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。這樣互相幫助，互相促進(jìn)。過去我們就是這樣做的。”學(xué)習(xí)委員說：“那些愛搗亂、愛說話的學(xué)生，不能夠在一起，要分開，同時也要考慮學(xué)生的身高等。”
　　聽了學(xué)生們的話，我似乎明白了到底應(yīng)該怎么安排座位為好。這件事情，給我的啟發(fā)也很多，一是班主任在處理班級事物的時候，要發(fā)揚民主，要注意參考各方面的意見，二是處理事務(wù)不要以傷害學(xué)生的自尊心和信心為代價，三是每個學(xué)生都很在意自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排座位要本著叫每個學(xué)生都受益的原則去辦.

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