學(xué)習(xí)引探教學(xué)法之我見(jiàn)

學(xué)習(xí)引探教學(xué)法之我見(jiàn)

我有幸在湖南一師參加了引探教學(xué)法的研討會(huì)．本屆研討會(huì)的研究主題是21世紀(jì)引探教學(xué)法與新課程改革，研究中心是總結(jié)二十年來(lái)引探教學(xué)法的研究經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)引探教學(xué)法研究的發(fā)展，學(xué)心和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，開展引探教學(xué)法與新課程理念和現(xiàn)代教育信息技術(shù)三結(jié)合研究，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。老師們的上課、說(shuō)課、論文較好地體現(xiàn)了大會(huì)的研究主題和研究中心。上課和說(shuō)課教師，都用電腦課件配合上課，既注意體現(xiàn)引探教學(xué)法的思想要求，又注意體現(xiàn)教好學(xué)科的新知識(shí)點(diǎn)。
引探教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是啟發(fā)教學(xué)思想。它體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)論的基本原理，符合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則，具有現(xiàn)代教學(xué)方法的特點(diǎn)。引探教學(xué)法的基本精神是“先學(xué)后講”，“學(xué)生先練習(xí)、教師后評(píng)價(jià)。”
引探教學(xué)法的學(xué)生論依據(jù)是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。用引探教學(xué)法上課，在布置學(xué)生初學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)第一個(gè)疑問(wèn)：下節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？從哪幾方面去學(xué)習(xí)理解新內(nèi)容？到了上課時(shí)再學(xué)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)第二疑問(wèn)：新的內(nèi)容我懂了多少？老師的問(wèn)答思考題我能回答幾個(gè)？當(dāng)教學(xué)程序進(jìn)入到讓學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，這些問(wèn)題在引探教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程中都有機(jī)會(huì)讓學(xué)生提出來(lái)。這樣，學(xué)生的好奇心得到滿足，疑問(wèn)得到解決，獨(dú)創(chuàng)思維得到發(fā)展。
如何在教學(xué)中落實(shí)好引探與創(chuàng)新呢，主要有以下幾方面。
一、 引探理念
1． 教師引導(dǎo)，學(xué)生探究是新世紀(jì)教學(xué)的主要形式。
2． 啟發(fā)主動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展，立足提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3． 積極參與，主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐，合作互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，　　　　　回歸評(píng)價(jià)是引探學(xué)習(xí)的主要形式。
4． 引探學(xué)習(xí)是帶問(wèn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)和成功學(xué)習(xí)。
5． 引探教學(xué)是問(wèn)題式教學(xué)、研究式學(xué)習(xí)、發(fā)散式教學(xué)、討論式教學(xué)、匯報(bào)式教學(xué)、評(píng)價(jià)式教學(xué)。
6． 學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)幫學(xué)。
7． 教師是引導(dǎo)者、組織者、評(píng)價(jià)者、點(diǎn)撥者。
8． 為思維慢進(jìn)生“開小灶”、合作“扶貧”。
9． 抓兩頭，帶中間，促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步、發(fā)展。
二、 引探思想
引探思想就是教師積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的思想，是引探教學(xué)法的重要思想。用好引探思想，就能把課上活上好。引探思想包括的內(nèi)容豐富，方面較多，下面就是其中的八個(gè)方面：
1. 先預(yù)見(jiàn)后上課思想。
2. 以問(wèn)答思考題為教學(xué)主線思想。
3. 整體構(gòu)建教學(xué)思想。
4. 用問(wèn)題循環(huán)過(guò)程組織教學(xué)思想。其中的一個(gè)教學(xué)板塊的問(wèn)題循環(huán)過(guò)程是：
問(wèn)題——學(xué)習(xí)——解答——質(zhì)疑——小結(jié)
5．“兩先兩后”思想。新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程是：學(xué)生先學(xué)先講，教師后講后幫。
學(xué)生主要是帶著問(wèn)題去“三學(xué)”課文，（課前初學(xué)，課初再學(xué)，課中又學(xué)）向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師主要是做好對(duì)學(xué)生的提問(wèn)（提出容量大的，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題思考題）、肯定、糾錯(cuò)、扶正、點(diǎn)撥工作。
6．培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣的思想。
給出時(shí)間，充分質(zhì)疑，課課安排，時(shí)時(shí)關(guān)注，不會(huì)問(wèn)時(shí)要啟，少人問(wèn)時(shí)要鼓，多人問(wèn)時(shí)要疏。
7．實(shí)踐練習(xí)要步步高思想。
練習(xí)題的安排要多形式，異要求，步步高。
8．做好回歸評(píng)價(jià)思想。
每課的課尾（下課前5分鐘）要做好全課教學(xué)的回歸評(píng)價(jià)。要點(diǎn)是：
①這節(jié)課我學(xué)過(guò)了什么？學(xué)會(huì)了什么？
②大家學(xué)得怎樣？
③學(xué)有沒(méi)有疑問(wèn)？
④教師教得怎樣？
三、 形成引探與創(chuàng)新的做法
1． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)
2． 引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)先講
3． 引導(dǎo)學(xué)生多角度質(zhì)疑
4． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納結(jié)論
5． 實(shí)踐練習(xí)多考慮“活”題目、步步高
6． 多給學(xué)生“七個(gè)機(jī)會(huì)”
7． 給時(shí)間學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲
8． 發(fā)展創(chuàng)新思維
9． 加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐
１０．促使創(chuàng)新成功
１１．教學(xué)要有新措施
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　２００４．１０．１２

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