[小學數學]重視學生學習方法讓學生學會學習數學

[小學數學]重視學生學習方法讓學生學會學習數學

    學習要講究方法，學習數學更是這樣。教給學生一些學習方法，就會使學生學得快，學得好，而且會終身受益。
    什么是學習方法？學習方法就是學習過程中所采取的手段、措施，或者說是為完成學習任務而采取的手段、措施。
    學習方法按其功能大體可分五種類型。
    一、總結的方法
    向別人學習，聽了別人是怎么學習的，看了別人是用什么方法學會的；向自己學習，想想自己的經驗教訓，總結出一些有效的學習方法，都是獲取學習方法的方法。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，由它才可以不斷地產生出其它的學習方法。這個學習方法似乎不值得一提，可是一些后進生往往不會聽，不會看，不會研究總結，因而造成學習差。非教他們不可，只有引起他們的注意，他們才能自覺地去研究，去探討學習方法。
    二、分析處理信息的方法
    主要的方法有:分析、綜合、抽象、概括、比較。輔助性的措施有，操作、畫線段圖和摘錄。摘錄是指摘錄整理應用題已知條件和問題的方法。當應用題的數量關系復雜，敘述方式和順序不利于理解題意時，用這種方法可以幫助理解。如：縫紉組運來兩種布，第一種有8匹，每匹長30米；第二種有10匹，每匹長32米。如果做一套衣服用5米，這些布可以做多少套衣服？
    摘錄如下:
    每匹30米    8匹
                       每套用5米  共做？套
    每匹32米    10匹
    經這樣摘錄整理之后，就很容易看出已知條件和問題之間的關系。
    三、調控措施
    調控措施是指在學習過程中，對注意、情感、意志、思維、記憶、學習程序等各方面進行調控的措施。如，要留心；要排除不良情緒對學習的干擾，專心致志地學習，要持之以恒，勤學苦練；要有意義學習；要認真思考；要理解的記憶，不要機械的記憶；要循序漸進；要趁熱打鐵，反復練習；要舉一反三；要聯系實際學數學；不同的知識要采取不同的學法；要先瀏覽再細學；要創造性地學習等等。沒有這些正確的行之有效的措施對情感、意志、思維、記憶以及學習程序等方面的調控，是學不好的。這方面的東西很多，要教給并鼓勵學生多積累。
    四、加工整理信息的方法
    這是指在基本理解所學知識的基礎上，為了便于掌握和記憶而對知識進行加工與整理的方法。如；找規律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識網、歸類、篩選、作記號、眉批等等。
    五、規律性措施
    所謂規律性措施，是指在對某一知識理解，熟知之后，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法應用題時，需要確定單位“1”，而“是”“占”相當于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷。此類應用題還有一個規律，即單位“1”是已知的就是乘法題，單位“1”是未知的就是除法題，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡便快捷。教給學生這類方法，不僅對學習知識有好處，反過來又使學生今后會找規律。
    教給學生學習方法，要堅持短時集中教與長時分散教相結合的原則，短時集中教便于系統地教給學生一些學習方法，長期分散教便于有針對性地解決一些實際問題，只有二者結合起來，才能見成效，使學生學會學習。