作文審題中訓(xùn)練發(fā)散思維例談

作文審題中訓(xùn)練發(fā)散思維例談

 

材料作文在審題時(shí)也可運(yùn)用發(fā)散思維這一方式。如根據(jù)“濫竽充數(shù)”這則寓言寫(xiě)一篇議論文。我們就可以要求學(xué)生根據(jù)這則寓言，多角度地進(jìn)行暢想，提煉出幾個(gè)論點(diǎn)。１從樂(lè)師與南郭相安無(wú)事的角度，聯(lián)想到對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的不正之風(fēng)、壞人壞事要敢于揭露。２從齊宣王愛(ài)聽(tīng)合奏的角度，聯(lián)想到官僚主義是產(chǎn)生南郭先生之流的溫床，必須鏟除。３從南郭先生最后偷偷溜走的角度，聯(lián)想到人有自知之明，自知之明可貴。４從南郭先生冒充內(nèi)行終露馬腳的角度，聯(lián)想到辦事不能不懂裝懂，弄虛作假，而應(yīng)該具備真才實(shí)學(xué)。然后從這些立意中選擇一個(gè)最佳論點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。運(yùn)用這一思維方式既可使作文教學(xué)“開(kāi)放”、“搞活”，又可拓開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，培養(yǎng)思維能力。