下水下

下水（下）

我的作文教學(xué)及研究故事系列之五十 下水（下） 　　經(jīng)過(guò)這樣一次“現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察作文”的鍛煉以后，三年級(jí)老師們都認(rèn)識(shí)到了“觀(guān)察作文”對(duì)提高學(xué)生作文質(zhì)量的作用。因此，大家很熱情地按照我提供的序列開(kāi)始了觀(guān)察作文的實(shí)驗(yàn)。 　　但是，麻煩也隨之而來(lái)了——主任：就說(shuō)觀(guān)察你指定的那些事物，可是，我們?cè)趺粗笇?dǎo)呀？告訴學(xué)生那些方法，但是，他們不會(huì)用呀？ 　　當(dāng)時(shí)，我很年輕氣盛的。這沒(méi)什么，明天，我們上一節(jié)課。我來(lái)講一下，你們看一看。 一天下午，我又騎車(chē)來(lái)到了他們上課的學(xué)校。我只準(zhǔn)備了一幅畫(huà)——一幅四年級(jí)教材中看圖作文的插圖《公園的一角》。我想通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓老師們了解一下如何指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、如何指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。 那天，四位三年級(jí)的教師全到場(chǎng)了。當(dāng)時(shí)，我們借教室的學(xué)校校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我要講作文指導(dǎo)課，把學(xué)校的課停了——學(xué)生上自習(xí)，全體老師都來(lái)聽(tīng)課。 　　那節(jié)課怎么上的，我沒(méi)有印象了。只記得，當(dāng)時(shí)，我指導(dǎo)的比較細(xì)致，學(xué)生看的比較細(xì)致，說(shuō)的也很不錯(cuò)。講完了，大家都感到：三年級(jí)學(xué)生作文前的觀(guān)察，教師要給與比較細(xì)致的指導(dǎo)——順序、內(nèi)容、變觀(guān)察邊表述明白，還可以加進(jìn)自己的想象。 　　我這個(gè)人就這樣子，平時(shí)，不會(huì)怎么準(zhǔn)備一節(jié)課，只是對(duì)上課有一種自己的理念。講課的時(shí)候，也往往是一時(shí)的心血來(lái)潮，講完了，自己感覺(jué)很不錯(cuò)。但過(guò)去了，一般也就忘記了。至于別人是不是記得，我可不太在乎。