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少先隊工程的三條主線
在新形勢下，如何繼續深化“雛鷹行動”全面推進素質教育，把少年兒童培養成合格的“四有”新人，我認為作為培養人的主陣地——少先隊，應該充分發揮隊組織和教育的功能，堅持以活動為載體，以素質為根本，以成才為目的的育人思路，作為少先隊輔導員，更應跟上時代步伐，掌握育人的新思想、新思路。把握好“少先隊工程的三條主線” 是近年來自己在少先隊工作中探索出的一條育人新路，即優化輔導員隊伍，發揮陣地作用，開展豐富多彩的隊活動。一、健全隊伍，是做好少先隊工作的保證
建立一支素質優良的校內外輔導員隊伍是提高少先隊工作水平的關鍵。因此，打好基礎、健全隊伍是少先隊整個組織全面活動的前提。隊的活動需要大中隊輔導員具體操作，為此，學校在認真選拔、配備中隊輔導員的基礎上，下大功夫抓了輔導員自身素質的提高。為培訓出一批事業心強、作風扎實、具有一定素質的優秀輔導員，學校除在校內組織定期學習外，還經常組織輔導員外出觀摩學習，邀請行家來校講課；如全國優秀輔導員王弄蕭，山東省優秀輔導員孫世娜多次來校授課。學校還為輔導員訂閱了大量的學習資料；如《輔導員》《少先隊活動》《少先隊小干部》《中國少年報》《中國兒童報》《山東隊訊》；近年又增加了一些德育資料，如《中國德育》《心理健康教育》《班主任》等系列書籍。97年以來，先后有10多人獲區以上榮譽稱號；有30多人獲輔導員培訓合格證書；有50多人次獲區以上德育論文。
（2）校外.輔導員，是一支能戰斗的隊伍。借助校外.輔導員的實力，豐富少先隊的活力，使少先隊更具特色，更加有朝氣。早在80年代末，學校就與海軍航空工程學院第二隊建立共建，航院先后派了十批150多名校外輔導員。盡管他們走了一批又一批，換了一茬又一茬，但他們對少先隊的工作都是一樣的熱愛，一樣的投入。幾年來，校外輔導員利用自己的業余時間，配合學校、配合少先隊做了大量的工作。第二隊先后被海軍授予“軍政軍民團結”先進單位。我們學校和航院連續十多年在市區榮獲“雙擁共建”先進單位。
二、發揮陣地作用，培育世紀人才。
為適應素質教育新形勢下少先隊發展的需要，學校重視校內外陣地的開發。素質教育是一項偉大的工程，僅僅依靠學校的力量是不夠的，因此，我們即重視對校內陣地的開發和利用，我們又注意加強對校外陣地領域的拓寬。
1、創設校內陣地，培養隊員各種技能。在校內，各中隊設有隊報、墻報、圖書角、自然角、宣傳櫥窗等；大隊設有宣傳欄、畫廊、試驗田、科技走廊、紅領巾廣播室、大隊室、鼓號隊、民樂培訓基地等。99年建隊50年大慶中，在參加區教委組織的鼓號操大賽中，我校一舉榮獲區級比賽一等獎；榮獲煙臺市方隊表演優秀方隊。
在民樂培訓基地中，為使隊員個個有一技之長，人人爭戴雛鷹獎章，我們的做法是：課內與課外結合、校內與校為結合、普及與提高結合、專職與兼職教師結合、理論與實際相結合等。為此，學校先后成立了“七隊”“八組”“一站”。“七隊”即民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、足球隊、鼓號隊、武術隊、運動員隊；“八組”有：科技組、衛生組、微機組、英語組、數學組、寫作組、書法組、美術組；“一站”即“小雛鷹”廣播站。學校還把每年五月定為“藝術月”。在藝術月活動中，為了發掘更多的人才，挖掘孩子們更大的潛能，學校開展得“25+x”比賽就非常受隊員的歡迎，每屆參賽人數都超過總人數的120%左右，有的隊員參加項目多達10多項。
由此，學校涌現出許許多多的優秀特長生。在區三好學生表彰會上，連續兩年的百名特長生中，我校每年都以四名特長生獨領風騷；最可喜的是吹嗩吶的王祥已考入中央民族學院附中。在區教委組織的首屆藝術節、科技節、體育節活動中，我校每項都以最高分名列榜首。由此學校首批榮獲芝罘區“特色學校”稱號。
辦特色學校，育特長學生，培養合格加特長人才，是我校在素質教育中探索出的一條育人之路。通過特長教育，即培養了隊員的審美能力、鑒賞能力，還增強了隊員的心理承受能力和合作意識，2002年4月，新組建的300多人的大型民樂隊，代表區教委參加“全國心理健康教育研討會”在華僑中學的現場展示，受到了與會領導及所有參會專家的高度贊揚和評價。2001年在山東省文化廳舉辦的藝術作品比賽中，有80多人次獲獎，學校也被譽為藝術教育示范校。事實證明我們開辟的基地是廣闊的，而且會越來越寬闊。
2、拓寬校外陣地，培養隊員實踐能力。少先隊員作為社會這個大家庭中的一員，世界觀的形成與其所處的社會環境密切相關。為此，在建設校內活動陣地的基礎上，我們結合學校實際情況，在校外不但開辟新的活動場所。
“服務陣地”即四院（航院、福利院、407醫院、解放療養院）兩所（二馬路干休所、東山干休所）兩路（環山路和二馬路）每到節假日，就定隊承包進行服務和送溫暖活動。
“國防陣地”即組織隊員定期到“海軍航空工程學院”和“北島11團”參觀國防建設和學軍活動；去年6月中央電臺《軍事天地》報道組還將我們到西炮臺開展的“學英烈、做主人”主題活動，給予錄像和報道；今年6月，我們又組織近三百名“雛鷹獎章”獲得者到北島11團去慰問演出；“三個一”的擁軍活動，就是在“雙擁共建”中孕育而生，每年的元旦前夕，隊員們會主動將一個家鄉大蘋果、一封慰問信、一張親手制作的賀卡，獻給親人解放軍。
“環保陣地”、每學期都要組織一個年級的隊員到“氣象局”參觀訪問，2000年和2001年連續參加區教委組織的環保征文中，我校獲獎人數均名列前茅，最可喜的是史天曉的征文還代表教委參加了煙臺市的評選，最終獲一等獎。通過這些實踐活動的開展，擴大了隊員們的活動領域，豐富了他們的課余生活，開闊了視野、增長了知識，學會了關愛社會、關愛自然、關愛他人，同時，也得到了實際的鍛煉，增強了對社會的適應能力。
三、開展隊的活動，鍛造世紀新人
隊的活動就是隊的生命。在新形勢下，少先隊如何繼續深化“雛鷹行動”全面貫徹公民道德實施綱要，推進素質教育，作為首批市級“雛鷹大隊”的葡萄山小學，始終把育人工作擺在第一位，圍繞學校辦學宗旨，在隊員中開展了“新世紀，我能行”的系列體驗教育活動。
1、將美德教育寓體驗之中。新世紀我能行美在校園、是新世紀少先隊開展的主體教育活動。因為美到處都有，美就在我們中間。為使隊員能夠體驗美，我們結合常規教育，在隊員中廣泛開展美從我做起，說美德話，做文明人的活動；即在家做好孩子、在社會做好少年、在學校爭做好隊員。結合傳統活動，開展美在會，為福利院送溫暖活動；開展美在家庭，今天我當媽媽的模擬角色體驗活動；開展美在校園，爭做綠色小衛士等活動；結合校園拒邪教，開展了六個一活動，即拒邪教簽名，看科教片電影、讀反對邪教一書、寫拒節邪教征文、更換板報專欄、假日小隊清除標語等。通過活動使隊員們認清了法論功的丑惡面目，從而懂得什么是美什么是丑。從勞動中體驗美創造美，讓隊員積極參加校內外組織的各種活動比賽和勞動實踐活動，如在參加50年國慶繪畫比賽活動中，有六名同學的作品獲全國一二三等獎，并刊登在全國書畫一書中。在全國西部手拉手活動中學校獲優秀組織獎。
2、將愛的教育寓活動之中。新世紀我能行愛從我做起。愛是一個永恒的主題，他的最高境界是愛國主義。為使隊員在生活中感受到美、體驗到美，我們堅持開展“愛隊、愛校、愛國”教育。愛隊做到“八堅持”，既周一堅持集體升國旗；隊員堅持“兩戴一穿”中隊每天堅持唱隊歌；每周堅持隊會日；每月堅持換隊報；每學期堅持觀摩一次中隊會；常年堅持小雛鷹廣播和人人講時事；月底堅持評選優勝集體和先進個人；并為他們頒發流動紅旗和雛鷹獎章。愛校要求隊員做到遵紀守法，遵守校規，積極參加學校組織的各項活動，并能為學校爭的榮光。愛國重點從愛國旗、唱國歌“人人正當光榮升旗手”和堅持周三講時事，另外我們還堅持結合傳統節日，如清明節正是春暖花開，利用踏青讓隊員感受大自然的美，之后用美的詞，寫成美的詩，畫成美的畫，以此增加對家鄉、對祖國的熱愛情感。開展“緬懷偉人，學習英雄”尋找英雄美的足跡“我跟英雄比美”的演講賽。建黨80年大慶中，開展了“愛黨頌黨”讀書征文和“我在黨旗下成長’征稿演講賽。有四名隊員獲征稿獎和演講獎,有兩名隊員的征稿被市區圖書館推薦到“山東省文化廳”參賽，分別獲一二等獎，學校獲優秀組織獎。
總之，我們始終堅持三條主線不放松，并把愛的教育放在首位，通過各種活動，培養隊員良好的思想道德和意志品質，培養隊員愛的情感。由此，少先隊大隊在煙臺市區第三第四次少代會上連獲“雛鷹大隊”和‘紅旗大隊’稱號；隊員李佳、于小荷分別獲十佳隊員稱號。