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研究特色注重實效
研究特色注重實效河北易縣小學 齊燕
向少年兒童進行愛國主義教育，是少先隊的一項重要任務。少先隊輔導員應注意研究少年兒童愛國主義情操形成的過程及規律，把愛國主義教育變為一個綜合的、全方位的系列活動，以提高教育效果。
一、運用形象培養愛國主義情感。
少年兒童形象思維發達，易于接受具體、直觀的事物，少先隊的愛國主義教育應從生動、具體、形象化教育入手，避免枯燥乏味的說教。例如，可以從認識家鄉開始。家鄉是祖國的一角，通過參觀、訪問、旅行等活動，了解家鄉有什么名勝古跡，出過那些著名的歷史人物和當代的英雄模范，有什么重要的物產資源，家鄉發生了那些變化，人民群眾創造了那些輝煌成就等。
從認識和了解中，使孩子們對家鄉的一山一水一草一木產生摯愛情感。還可以從“爭當光榮的升旗手”入手，搞好升旗教育。國旗是我們偉大祖國的象征，國旗教育重點要抓好升旗教育，升旗時要做到兩齊，隊伍齊、隊禮齊。隊禮不僅表示少先隊員對祖國的尊敬，而且表示少先隊員要永遠記住人民利益第一、祖國利益第一。同時要搞好國歌教育。讓隊員懂得國歌的意義，了解社會主義祖國的誕生史，教育隊員要繼承革命先輩艱苦奮斗、不怕犧牲的革命傳統，教會隊員嚴肅激昂地唱國歌，這樣聽到國歌時心中便會油然產生一種莊嚴、自豪、神圣的感情。形象化教育，就是要從孩子生活視野可及的方面入手，依據他們認識發展的客觀規律，循序漸進，這樣才能激發少年兒童的愛國情感，為愛國意識的形成奠定感情基矗。
二、運用榜樣力量，增強愛國意識。
愛國主義精神是通過愛國榜樣體現出來的，我們要通過愛國英雄人物，激發少年兒童的愛國意識，使他們懂得熱愛祖國。為了祖國和獻身祖國的愛國主義精神是我們中華民族和中國共產黨的優良傳統，也是共青團、少先隊的優良傳統，少年兒童要繼承發揚光榮的革命傳統。輔導員還要注意樹立孩子身邊活生生的榜樣，這些摸得著、看得見、具體真實的形象，能夠潛移默化地啟迪少年兒童的心靈，促使他們增強愛國意識和責任感，從小立志、努力學習、準備著擔負起建設富強中華的重任。
三、開展各種活動，培養愛國行為習慣。
僅僅有了愛國情感和意識是不夠的，還必須通過開展多樣化教育活動，促進少年兒童愛國主義行為習慣的形成。只有引導少年兒童參加愛國主義實踐活動，把愛祖國的思想感情和實際行動聯系起來，才能加深對祖國的熱愛。近年來，少先隊開展的“希望工程”、“手拉手”、“給市長當參謀”、“萬元戶的今昔”、“我和爺爺比童年”、“天南地北聊國事”、“綠化校園和家鄉”等活動就是要教育隊員把自己的學習生活與祖國美好前景緊密聯系起來，使少年兒童的愛國情感與具體行動統一起來，在愛國實踐中進行愛國主義教育，深化了愛國主義教育的主題。
四、創造多種途徑，強化愛國主義教育效果。
首先要大力提倡演唱激昂抒情的愛國歌曲，朗誦愛國詩歌、講演愛國人物故事，觀看愛國主義內容的電影、電視。利用墻報、板報、廣播等宣傳陣地，宣傳愛國英雄以及少年兒童中的愛國行為，開展愛國名言征集活動。還要利用圖書角，收集愛國書籍。舉辦書展，開展“愛我中華、振興中華”讀書活動。這種全方位的愛國主義教育，不僅能啟發少年兒童為祖國而勤奮學習的自覺性，而且將激發他們為把祖國建設成為現代化的社會主義強國而獻身的精神，樹立為祖國光輝燦爛的未來——實現共產主義而奮斗到底的崇高理想和堅定信念。
總之，愛國主義情操的形成，是一個由情感到意識，由意識轉變為行為的過程。所以，愛國主義教育活動，應該是一個綜合的、全方位的系列活動，這就要求我們必須在縱向上把握住情感、意識、行動三個階段，同時注意創設情境，采取多種途徑，強化教育效果，從而不斷激發少先隊員的愛國情感。
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