關注農村進城學生的心理變化

關注農村進城學生的心理變化

關注農村進城學生的心理變化

隨著城市的擴張，民辦學校的興起，公辦學校的擴招，有越來越多的農村孩子進城讀書。對于這一特殊群體，我們應予以足夠重視。孩子帶著美好的理想來到城里，生活環境發生了巨大的變化，周圍的一切對他們來說都是陌生的，如果不能及時適應這一變化，將會給孩子的生活、學習及發展帶來極大的影響。
一、城鄉差距造成心理弱勢

筆者對本班58名學生的零花錢情況進行調查，結果是：少數家庭經濟優越的學生零花錢每天10元左右，一般學生每天5元左右，農村學生每天平均不到2元，少數農村學生幾乎沒有零花錢。城里學生由于地域與文化氛圍的優勢，從小接受比較好的基礎教育，養成了較好的語言表達能力。農村學生語言表達能力相對較差。在班級活動中，城里的學生多才多藝，始終是主角；農村的學生則自信心不足，表現欲不強……以上種種，長時間地壓抑著農村孩子的心靈，可能會使他們失去應有的自信，導致他們變得少言寡語，心事重重，學習成績下降，性格孤僻，心態失常，缺乏青少年應有的生機與活力。個別學生還會出現報復同學、家長、老師、社會的過激舉動。

二、采取措施，幫助學生克服心理弱勢

良好的心理素質是人全面素質中的重要組成部分，決定著一個人能否成才、成人，及時修補這一特殊群體心理上的缺陷，還給他們一個健康的心態和應有的自信，就顯得十分重要了。

首先，幫助農村學生面對問題，正視城鄉差距，讓差距成為學習、生活的動力。我常跟學生講，世界上有許多發達國家，我國與之相比，在科技、文化、社會生產等許多方面還有較大的差距，但是，我們迎難而上，取得了令世人矚目的成就。我們可以通過自己的努力，改變、掌握自己的命運。此外，我還常對學生進行逆境成材教育。

其次，抓住各種類型的班級活動，對學生進行教育，幫助其樹立自信心。運動會是展示農村孩子才能的最好機會，只要參加了運動會，我就表揚他們勇于拼搏、意志堅強。我還經常開各種類型的主題班會，有時甚至把班會開成一個表演會、演講會、辯論會，鼓勵農村孩子參與，及時捕捉他們的優點，給于恰當的表揚。

再次，放大學生的優點和閃光點。學校每月舉行一次文明宿舍評比，我經常表揚學生熱愛勞動，自理能力強，遵守紀律，心里裝著集體，為班級爭得了榮譽，要求全班同學學習他們這種精神。

最后，指導學生調整心態，用積極的態度看待人生。我常對農村學生講，世界上廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。誰都會遇到一些不順心的事，誰都會受到別人的誤解。如果我們能用一顆寬容的心去對待，我們一定能從寬容中找到許多快樂，一定能創造屬于自己的精彩人生。

要切實改變農村學生的心理弱勢是一個全方位的、長期的系統工程，需要社會、學校、家庭的協同合作，其中，學校教育是最主要的一環。學校教育工作者必須重視這一方面的研究，采取有效措施，為農村學生鋪一條充滿自信、走向成功的道路。

（沭陽縣修遠中學）

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