中考體育不合格不能升學 體育考試別成為升學障礙

中考體育不合格不能升學 體育考試別成為升學障礙

 

??天津中考體育不合格不能升學 ??今年參加中考的天津初中學生，如果體育考核成績不合格將不能升學，這是天津招生考試委員會作出的決定。初中畢業體育考試成績則是初中３年的體育成績按比例匯總得出的。其中，初中一、二年級體育課成績各占２０％；初中畢業生升學體育考核成績占６０％。總成績在６０分以下的學生為體育考核“不合格”。“不合格”的學生不得報考各類高級中等學校。（據４月８日《中國青年報》） ?? ??正方觀點 ??督促鍛煉 ??是真正目的 ??現在青春期學生，在身體健康和體能素質方面明顯下滑：比如視力水平、女生身高、體重，以及體育運動中表現的耐力、速度和柔韌性等，都比５年前有不同程度的下降。因此，此規定不是為難身體條件有困難的學生，而是督促健康學生抓緊鍛煉。只要學生平時積極參加體育鍛煉，認真上好每一堂體育課，積極參加學校組織的課外體育活動，在體育考試中得到自己滿意的分數是沒有問題的。（王巖） ?? ??體育不合格者 ??是“殘品” ??當前，切實加強學校體育工作，是全體教育工作者義不容辭的責任，也是教育改革與發展的必然要求。人們越來越具有這樣的共識：智育不合格者是“次品”，體育不合格者是“殘品”，而德育不合格者則是“危險品”。在最基礎的九年義務教育階段，學生應該最大限度地全面打基礎，不提倡過早偏科發展。高中作為一種更高層次的辦學方向，更要對學生綜合素質提出高要求，所以拒絕“體育不合格生”理所應當。冉福 ??綜合評價 ??科學合理 ??體育成績按３年比例匯總得出，這是此次天津中考改革的最大亮點，過去習慣把素質看作是健康的標準，但隨著教改的不斷推進，我們對于健康有了新的了解，它包括身體、心理、生理多方面，一次簡單的考試不能客觀地對學生健康進行評價，因此對學生的體質健康狀況進行綜合評價，比較科學合理，也比較公平。（予林）?? ?? ??反方觀點 ??“體育不合格不能升學” ??有損教育公平 ??筆者絲毫不懷疑天津市招委提高學生身體素質的良苦用心，但“體育不合格不能升學”的規定卻大有問題。 ??首先，接受更高等的教育是孩子的權利，不能因為某一方面的成績較差就剝奪其受教育權。孩子初中畢業，即完成了九年義務教育，這只說明國家完成了基本的教育“義務”，并不意味著可以終止孩子繼續接受教育的“權利”。由于受教育資源的限制，并不是所有的孩子都能升入高中和大學，但必須給每個孩子公平競爭的機會。而這種競爭應該是全方位的、整體性的，而不能是某個方面的，絕不能搞“一票否決”。高招錄取計總分而不是要求某一門必須及格，就是這個道理。研究生招生中要求專業課成績必須達到某種標準，那是“專業教育”的需要；而大學以前的教育是“基礎教育”，強調的應該是“全面”。“寸有所長，尺有所短”。每個人的各種素質往往極不平衡。上世紀曾有一位國學大師在考取清華大學時國文滿分而算術卻是零分——既然算術一竅不通還可以深造，體育不及格為什么就不能升學呢？ ??再者，體育不及格也并不意味著身體不健康。現在的體育項目測試方法是有局限性的。它只能夠基本反映絕大多數人的身體素質，對有些人卻不太公平。筆者有位大學同學，身體強壯，但四肢不大協調，跳遠（包括立定跳遠）雙腳并不到一起，跳高根本躍不起來，除跑步外，其他體育項目都很差。若按照天津市的這種規定，他別說上大學，怕是連高中都上不成。 ??應該說，天津市招委這種重視體育的思路是對的，符合“德智體全面發展”的教育理念。但“體育不及格不能升學”則從一個極端走向了另一個極端，損害了教育公平。其實，只需將體育成績納入考試的范圍，并將體育成績計入升學錄取的總分，就可以達到改變中小學只重課本知識忽視體育鍛煉的效果。 

       

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