時代呼喚“中國學生節”的誕生

時代呼喚“中國學生節”的誕生

陳貴     翻開日歷，我們就會看到一個個再熟悉不過的“節日”。“元旦”、“春節”、“婦女節”、“勞動節”、“青年節”、“兒童節”、“建軍節”、“教師節”……      每一個節日，既有優秀傳統文化的固化，也有時代和歷史賦予的特殊內涵；都分別代表著一個特定的人群或一個地域、民族或國家所有或部分人對某一共同價值觀念的崇尚，代表著對某一特定歷史時期、某一特定歷史事件的紀念。那個固定的日子，年復一年，周而復始，使一代或幾代特定的人群在盡情的歡暢、無盡的思念和深深的烙印中成長起來。  節日，對我們的生活的確很重要，但是，為什么沒有一個專為學生這一特定人群設立的“世界學生節”或“中國學生節”呢？雖然“青年節”和“兒童節”似乎已經涵蓋了學生時代的學生，但這兩個節日并沒有賦予這個人群專門的學習使命。      改革開放初期，鄧小平同志明確提出“科技是第一生產力”、要實施“科教興國和可持續發展戰略”、“尊重知識、尊重人才、尊重教師”等一系列重要思想，尊師重教成為時代主題。于是，“教師節”正式在華夏大地上誕生，并被賦予時代的使命，在我國的社會主義建設中發揮著越來越重要的歷史作用。  進入２１世紀，隨著經濟全球化、信息化和知識經濟時代的到來，中國傳統的教育體制和教育模式面臨著新的挑戰。江澤民同志在“十六大”報告中明確提出了“全面建設小康社會”、“創建全民學習，終身學習的學習型社會”的偉大戰略目標，學習和學習能力成為新時代主題，掀起了人人學習，終身學習，人人當學生的新一輪學習熱潮。在這樣一個時期，設立“中國學生節”真的很必要。我建議，“中國學生節”的時間可以考慮設在每年的９月１日。  可以設想，“中國學生節”的誕生一定會在中國教育，乃至世界教育的發展歷史上留下光輝燦爛的一頁。我們期待著這一天的到來！        

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