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陽店鎮特色教育新框架的構思和落實
2003年2月20日下午，靈寶市陽店鎮召開中小學校長和中學、輔導區教導主任會議，重新敲定陽店特色教育的新框架，他們要在全面貫徹落實黨的教育方針、全力推進素質教育的前提下，展開人無我有、形成規模、達到群體化的、有目標、有理念、有理論、有規劃、有措施、有教師、有資源、有實踐、有效果的教育教學活動，即：特色教育。 一、特色網站。 建站已一周年的《楓葉教育網》，擁有穩定的互聯網空間、國際域名和雄厚的教育教學資源，以及多元分級的網絡管理體系，還與中國新銳青年文化網共同打造“雪線以上文學頻道”，使網站轉型為一個探討教育教學思想、服務教育教學活動、拉動文化經濟內需的綜合性網站。同時，四個中學和中心小學也都以《陽店教育信息》網頁為依托辦起了富有各自特色的學校網頁，特別是《化學樂園》、《江波在線》等個人網頁如雨后春筍般地涌現出來，不僅形成了一個初具規模的陽店教育網絡體系，而且鍛煉和造就了一批善于學習新東西的“聰明人”、能夠創造新東西的“智慧人”。 二、特色教改。 “惜時增效”研究課題2002年4月19日由教辦提出, 被列為“2002年度三門峽市教育局教育科學規劃課題”。該課題，分“入圍、達標、創優”三個階段，利用三年的時間完成結題任務。 目前，該課題已進入“達標”階段，教辦強調： 1、每個教師都要上一節公開達標課。 2、課題研究的主題是：如何調動自主探究學習的積極性和責任感? 如何激活分組合作學習的方式和效率? 如何提升設疑質疑問題的價值和深度。 3、課題研究要求任課教師上繳公開達標課的教案、聽課教師的說課稿、《課題研究課后感》的論文2—3篇，非教學人員繳驗聽課本和上繳1—2篇《課題研究課后感》的同等要求的論文。 三、特色管理。 強化責任意識，重在落實。通過一事一通報、一事一評估的量化考核辦法，促進全鎮教育達到“整體推進、全面發展”良好局面。 四、特色電教。 “校校通”和標準多媒體教室相結合、簡易多媒體和投影器相結合、公開達標課示范課和常規課相結合、形成一個資源共享、經濟實惠充分展示現代教育信息技術藝術風采和藝術效果的電教特色。 不斷擁有現代教育信息技術設備，熟練掌握和合理運用現代教育信息技術，傳播最先進的教育教學的改革信息，展示最精彩的課堂教學風采，為師生服務，繼續為全鎮教師錄制展示課堂風采的實況錄像，讓教師在欣賞自我形象的同時，捕捉自我學習理論和實踐操作的亮點，查找課堂教學改革的缺點，與學生共同成長。還要把攝制的錄像素材編輯成專題片作為資料進行保存。 五、特色辦公。 鞏固和完善網上辦公系統軟件，發展網上辦公規模。構建教辦與各中學、輔導區以及學校之間的電子辦公網絡，實現互發、群發文件、下載、另存、回復的雙向交流的無紙辦公。通過辦公網下發電子文件、上繳電子材料。逐步實現教育管理隊伍現代化、管理模式現代化。
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