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關(guān)注中小學(xué)生的“非典假期”
在非典蔓延的勢頭逐漸得到控制的情況下，北京市教委昨天對本市中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課做出決定，高三學(xué)生、遠(yuǎn)郊區(qū)縣中小學(xué)生、城近郊區(qū)非畢業(yè)班學(xué)生將分別從5月22日、5月26日、7月14日返校復(fù)課。在此期間，以電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)為主要手段的“空中課堂”將繼續(xù)開辦，幫助中小學(xué)生復(fù)課之前在家中自主學(xué)習(xí)。 此前，鑒于非典肆虐的嚴(yán)峻形勢，為了防止疫病傳播，避免交叉感染，保障廣大師生的健康和安全，北京市于4月24日做出決定，全市中小學(xué)放假兩周，5月6日決定再放假兩周。如果扣除暑假推遲的兩個(gè)星期，前后算起來，由于非典的影響，北京市中小學(xué)停課時(shí)間將近兩個(gè)月，相當(dāng)于放了一個(gè)漫長的“非典假期”。這在近幾十年來是極為罕見的，甚至也許是史無前例的，因此，我們必須對“非典假期”可能出現(xiàn)的一些問題予以高度重視。 二戰(zhàn)結(jié)束后，日本作為一個(gè)戰(zhàn)敗國，在一片廢墟上首先傾全力恢復(fù)了基礎(chǔ)教育。普遍認(rèn)為，這是日本在戰(zhàn)爭災(zāi)難之后得以迅速崛起的一個(gè)重要原因，是“日本奇跡”留給世界的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。非典對我們而言是一場災(zāi)難，而教育是立國的一個(gè)根本，是百年大計(jì)，我們一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)非典防治，保證中小學(xué)師生不受非典侵襲，另一方面，還應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)創(chuàng)造條件，保證中小學(xué)生的學(xué)業(yè)不被非典耽誤。如果說北京市果斷決定中小學(xué)校停課，體現(xiàn)了對廣大師生的健康和生命高度負(fù)責(zé)的精神，那么，在停課期間以“空中課堂”等手段繼續(xù)教育教學(xué)，以及現(xiàn)在決定各學(xué)校根據(jù)不同情況在不同時(shí)間陸續(xù)開學(xué)復(fù)課，則體現(xiàn)了對中小學(xué)生的學(xué)業(yè)和對北京基礎(chǔ)教育的前途高度負(fù)責(zé)的精神。 應(yīng)該看到，“空中課堂”畢竟不同于學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難免要受到時(shí)間選擇性較差、雙向互動性和群體激發(fā)效應(yīng)較弱等限制；加之“空中課堂”一般采取專題教學(xué)的形式，難以做到與某個(gè)年級、某門學(xué)科的教材同步對應(yīng)，客觀上也使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性不夠強(qiáng)，接受效果不夠好。據(jù)悉，經(jīng)過一段時(shí)間的探索，這些問題已經(jīng)引起了有關(guān)方面的注意，將在下一階段的“空中課堂”中進(jìn)行補(bǔ)充和完善。絕大多數(shù)中小學(xué)生都是未成年人，長時(shí)間在家中自學(xué)，對他們是一種全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，他們不少人顯得不適應(yīng)。對此，家庭、學(xué)校、社區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)溝通，采取積極措施，引導(dǎo)中小學(xué)生克服眼前的困難，幫助他們緩解緊張的情緒，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，以適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和“網(wǎng)絡(luò)生存”的大勢所趨。 為中小學(xué)生度過“非典假期”創(chuàng)造良好的環(huán)境，是我們抗擊非典工作的重要組成部分。關(guān)注中小學(xué)生的“非典假期”，關(guān)注青少年在非典時(shí)期的學(xué)業(yè)和成長，也就是在關(guān)注中國的未來。 來源：《北京青年報(bào)》 2003年5月18日
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