新課程與教學改革續三

新課程與教學改革（續三）

第四節  學習方式  現代學習方式的基本特征:  一、主動性（我要學）  主動性是現代學習方式的首要特征。主動性表現為強烈的“我要學”的愿望和要求。這樣的學生對學習具有一種強烈的內在的需要。通常表現為學習興趣和學習責任。學生對學習有了興趣，學習活動對于他來說就不是一種負擔，而我一種享受。學生會越學越想學、越愛學，并且效率很高，事半功倍。學生意識到自己對于學習的責任，意識到現在的學習跟自己未來的生活、生命、成長、發展、事業等等密切相關，這時的學習才是真正的學習。  二、獨立性（我能學）  獨立性是現代學習方式的核心特征。事實上，每個學生都有很強的潛在的和顯在的獨立學習能力。他們都有獨立的要求，都有表現自己的欲望。學生在學校的學習過程就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。因此，要充分尊重學生學生的獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，還要創造機會讓學生獨立學習，鼓勵學生充分地發展和發揮自己的獨立性。  三、獨特性（我就是我）  獨特性是現代學習方式的重要特征。每個人都有自己的獨特的內心世界、精神世界和內在感受，都有不同于他人的觀察方式和結果、思考方式和過程、解決問題的思路和方法。學生也是如此。每個學生有自己的學習方式和類型，有自己的智力優勢。因此，新課程要求要尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每個學生創造發展個性的空間。同時，學生客觀上存在著差異性，這種差異性正是一種需要開發和利用的教育教學資源。只有這樣認識，才能真正實現學生學習的個體化和教師指導的針對性。  四、體驗性（我發現了！我感受到了！）  體驗性是現代學習方式的突出特征。體驗指由身體活動與直接經驗而產生的感情和意識。只有親歷和體驗才是真正意義上的學習。體驗才可能使學習進入生活、生存和生命的領域。體驗一要強調身體的參與。學習不僅要用腦子思考，而且更要用自己的眼睛看、用自己的耳朵聽、用自己的鼻子聞、用自己的舌頭嘗、用自己的嘴巴說、用自己的膚覺去感覺，當然更用自己的雙手去操作或制作。只有這樣地學習，才可能使自己的腦子在自己經驗指導下去思考、自己的心靈產生屬于自己與眾不同的感悟。體驗二要重視直接經驗。把學生的個人知識、直接經驗和生活世界看成重要的課程資源；鼓勵學生對課程的自我解讀和理解；指導學生學會改造和發展自己的直接經驗。  五、問題性（我疑惑，因此我要探究）  六、合作性（原來他眼中的世界是那個樣子！）    參考書目   《走進新課程》      

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