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大力推動農村教育與經濟的結合
大力推動農村教育與經濟的結合 中國是個農業大國，也是個教育大國。全國12億多人口，9億在農村。全國80多萬所中小學絕大部分分布在農村，兩億多名中小學生絕大多數在農村。江澤民同志指出，農業、農村和農民問題，是關系我國改革開放和社會主義現代化建設全局的重大問題。農村教育最貼近于“三農”，是提高全民思想道德和科學文化水平的最直接的力量。促進教育與經濟結合，推動農村教育為當地經濟建設服務，是農村經濟發展的強大動力，也是我國農村教育改革發展的必由之路。今天本報報道的山東省壽光市依靠科技、教育發展大棚蔬菜，推動經濟發展的實踐，就是新的歷史時期教育與經濟結合的成功例證。 《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》指出，“農業的根本出路在科技、教育”。“發展農村教育事業是落實科教興農方針，提高農村人口素質的關鍵”。朱镕基同志在九屆全國人大四次會議所作的《關于國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要的報告》中指出，要把發展科技、教育放在突出位置，進一步實施科教興國戰略，促進科技、教育與經濟緊密結合。實行農科教、經科教結合，提高廣大農民的科學文化素質，推動教育為經濟發展服務，是一項長期的任務，也是一項重要的歷史使命，是我國農村教育發展的方向。 壽光市從一個無名的北方縣級市，發展成為今天的“中國蔬菜之鄉”、“中國第一號菜園子”；人民群眾從溫飽型進入小康型，正在向富裕型生活邁進；全市從一個經濟薄弱的窮市，農村綜合實力一舉躍入全國百強縣(市)行列。壽光經濟的騰飛，靠的正是他們對教育的深刻理解與全力投入，靠的正是教育帶來的科學普及的力量和科學技術的傳播。教育與經濟的聯姻，是推動壽光經濟發展的重要力量。因此，壽光人說：“今天壽光經濟的發展，蔬菜的發展，教育功不可沒。”農民們更是深有體會地說：“教育是我們致富的金鑰匙。”在壽光，市有成人中專、職業學校、培訓中心，鄉鎮有成教中心，村有農技校或教學點，一項高新種植技術，通過遍布全市的成人教育網絡，一夜之間可以傳遍千家萬戶，實踐在成千上萬個蔬菜大棚，直接產生出巨大的經濟效益。壽光人在其教育與經濟結合的實踐中，深深地體會到：今天的教育不僅是明天的經濟，今天的教育也是今天的經濟、今天的財富、今天的現實生產力。 在教育實踐中，壽光人用現代教育觀念審視教育與經濟的關系，探索教育與當地經濟發展的最佳結合點。他們從辦大教育入手，轉變教育思想，深化教育改革，響亮地提出了農村教育必須發揮好育人和服務雙重功能，適應本地經濟發展，同步化服務，前瞻性育人，適度超前發展的教育理念。一方面努力培養社會發展需要的各類人才，充分發揮教育的育人功能；一方面努力拓寬教育的服務功能，推動教育直接參與當地經濟發展，為地方經濟服務，使教育事業出現了蓬勃發展的好勢頭，使經濟社會發展進入了良性循環，走出了一條科教興農的新路子。 早在90年代初期，國家有關部門就在總結我國經濟和教育發展經驗的基礎上，提出了農村教育綜合改革的整體思路，努力推動“三教統籌”等一系列重大舉措的落實。10余年來，我國農村教育改革獲得了重大進展。但改革的任務仍很艱巨。我們希望壽光市教育與經濟結合的成功實踐和深刻啟示，能在全國引起廣泛的關注；也希望教育與經濟的結合，為中國教育事業帶來巨大的發展潛力，為中國經濟社會發展注入強有力的發展后勁。
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