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利用遠教資源進行課堂教學的幾點思考
利用遠教資源進行課堂教學的幾點思考
江口縣民族中學 左星洋
摘要：黨中央、國務院高度重視農村教育工作，實施了農村中小學現代遠程教育工程。但遠程教育畢竟是一個新生事物，教師如何把遠教資源合理、有效地用于教學的各個環節，從而提高課堂教學效益是目前擺在我們面前最大的難題。本人從是否要用資源、如何尋找和整理資源、如何把資源用于教學的各個環節三個方面來談談。
關鍵字：遠教資源 IP資源 光盤資源
目前，我們中小學教師雖然在進行課堂教學時或多或少用到了遠教資源，但起到的效果不是明顯。分析原因我認為相當數量的教師還沒有把遠教資源合理、有效地用到教學的各個環節中去。
首先、根據教學內容決定是否要用遠教資源進行課堂教學。
一堂課怎么上，采用什么樣的教學手段，要由教學內容決定。為了解決教材編排與地區差異之間的矛盾；為了把一個抽象的概念轉化成一個非常容易理解的、直觀的問題；為了解決時空給學生帶來的理解上的困難……像這些內容，我們可以利用遠教資源進行教學，因為它的教學效果是其它教學手段達不到的。但不是所有的課堂教學都必須用遠教資源。有些教學內容：如初二年級物理上冊《物體的質量》，理解物體的質量這個概念時，應讓學生自己用手去掂量不同重量的物體，讓學生自已去感覺，找出哪些物體重，哪些物體輕，從而得出每個物體都有質量這個特性。教材要求達到的教學目的，學生在動手實踐過程中就能完成，因此就可以不利用遠教資源進行教學。
其次，整理上課所需要的資源。
遠教資源分為通過衛星向農村地區傳送的“農村中小學現代遠教資源”（以下簡稱“遠教IP資源”）和國家配發的遠教光盤資源。（1）遠教IP資源：目前針對農村中小學現代遠程教育工程發送的“遠教IP資源”內容包括：課程資源、學習指導、專題教育、教師發展、少年文化、時事動態等內容。這些內容全部以文件的形式存儲于學校的計算機D盤里，包括cidazy、gglm、xinwen、edumic、snwh、xxls、czpd(或xxpd)文件夾。教師可以點擊相應的文件目錄，一級一級的找到所需要的資源，也可以通過遠教資源瀏覽器以網頁方式瀏覽到上課所需要的內容，然后把內容整理出來。（2）遠教光盤資源遠教光盤資源光盤覆蓋了覆蓋了中學教材中絕大部分的教學內容。光盤內容以3——4節課的內容為單元制作的。包含了復習與導入、新課講授、學生活動、鞏固復習，評價和小節等內容，覆蓋了主要的課堂教學環節，每節課錄制長度大約在125分鐘左右。教師在利用光盤資源上課時，事先整體瀏覽一下光盤所有的內容，找到需要的內容所在光盤的時間段，并把它記錄下來，便于上課使用。
第三、在教學各個環節中，要合理地利用遠教資源。
在準備好一堂課需要用遠教資源后，那么如何利用遠教資源來進行教學。
（一）利用遠教光盤資源上課。
教師首先要根據光盤資源認真備課：（1）分析教材、分析學生（了解咱們的學生和電視里的學生的差距）、準確把握和理解教學目標和教學要求及重難點。（2）認真觀看光盤，了解光盤中的設計過程及知識的呈現方式。（3）根據自己實際教學內容，選取好光盤中的教學內容。（4）針對不同內容，確定不同的觀看方式（簡單的瀏覽，還是仔細的觀看，反復的觀看）。
接下來就是要利用資源上課：（1）幫助學生掌握觀看教學光盤進行學習的方法，盡可能自然地讓學生進入教學光盤的教學情景之中。（2）要隨時關注學生的學習情緒，重點關注學生對知識的理解程度。準確控制光盤播放、暫停的時機。
如果發現學生對教學內容不理解，特別是大多數學生表現不理解的時候，就得停下來，與學生交流，弄清原因。如果是學生沒有專心觀看，就要調整學生的學習情緒。如果是學生對光盤里的老師講的內容不能很好的理解，就可以把學生不理解的部分再播放一遍。如果重放以后學生仍然不能理解，教師就要根據自己的體會與學生進行討論，千萬不能把教學的重點和難點方面的問題遺留下來。（3）課堂中在利用光盤資源教學的同時，要充分給予學生思考與表達的機會，給予讓他們多想想，多說說的時間，及時肯定和鼓勵學生。
（二）利用遠教IP資源上課。
1、課前準備：（1）教師根據《教案示例》欄目的內容，準確把握和理解教學目標和教學要求及重難點。（2）教師根據教學實際內容和學生情況，對《媒體展示》欄目中媒體資源進行修改、刪除，制作成適合當地學生教學的媒體資源。（3）教師要根據自己教學實際情況，確定媒體資源的使用地方以及媒體資源的播放次數和時間。
2、課堂教學
教師將《媒體展示》中Flash動畫、視頻資源、POWERPOINT演示文稿、圖片等媒體資源，直接運用或經過二次加工后用于課堂教學，并使用多媒體教學手段，正確和靈活運用資源來輔助教學，這樣能激發學生的求知欲望，培養、訓練學生的思維能力，從而提高課堂教學效益。例如，教學《光的折射》時，我們利用“媒體展示”的動畫，演示光的折射現象伴隨著發出“嘩”的一聲和閃爍，從多方面刺激學生感官，讓學生引起注意。又如：在學習長方體和正方體的表面積和體積教學中，過去我們上這個知識時總是再三強調表面積公式和體積公式,強制學生機械記憶公式，學生根本沒有真正理解長方體和正方體的表面積和體積公式的來歷，不明白長方體和正方體表面積是指的哪些面的面積總和。利用加工后的遠程教育資源《長方體和正方體的表面積和體積》課件，運用不同顏色的面閃爍、飛入,正方體的六個面用三種顏色的面板飛入，幫助學生領悟。
3、課堂練習
在練習、總結過程中，運用《習題精選》和《學習指導》欄目的內容，加深對新知識的理解，在這時段學生經過大半節課的積極探索，緊張學習，都已經比較疲勞。這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習，配上輕松的音樂和畫面。就可以讓學生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結新知識。
4、課后鞏固
課余時間利用《探究活動》和《擴展資源》欄目的內容來引導學生知識拓展，進行探究性的學習，激發學生對科學的熱愛之情。
遠教資源能給我們的課堂教學帶來了勃勃生機，只要我們每個教師把握好遠教資源的運用時機，合理、有效地把它融入教學的各個環節，那么課堂教學水平一定能得到提高。
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