新課程與教學改革續二

新課程與教學改革（續二）

第三節  教師角色與教學行為（續）
3、對待自我：新課程強調反思
反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，能提高教師的自我反思的意識和自我監控的能力。教學反思分為教學前反思、教學中反思和教學后反思三個階段。教學前反思，可以使教學成為一種自覺的實踐；教學中反思，可以保證教學高質量高效率地進行；教學后反思，可以促進教學經驗理論化。
4、對待同行或其他教育者：新課程強調合作
教師要善于與同頭課教師、同年級教師、同學科或不同學科的教師、同校教師和其他教育工作者搞好合作。教師還要善于同家長搞好合作。教師還要同社區所有關心教育的人士搞好合作。要學會尊重他們的意見和建議；要同他們保持經常密切的聯系；要同他們保持一致的教育要求和方法。

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