加強學校管理創建一流學校
東孔壁小學是一所普通的完全小學。近年來，在鎮文教及上級教育行政部門的正確領導和熱情關懷下，學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全方位對學校進行標準化建設，深入實施素質化教育，堅持以提高師生綜合素質為主線，以提高教學質量為中心，以學校德育工作為重點，力求把學校辦成具有自己獨立特色的一流學校。
一、加強學習，不斷提高教師的政治素質和理論水平。
學校認真組織教師學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平建設有中國特色社會主義理論，學習江澤民同志關于教育問題的講話，三個代表的重要思想，學習黨的一系列重要方針、政策。為使《公民道德建設實施綱要》在我校得以全面落實。我們開展了一系列的宣傳教育活動。我們召開了主題校會，學習《綱要》的重要內容，在班級中開展了以《綱要》為內容的主題班會，使師生充分認識到：公民道德建設是提高全民族素質的一項基礎性工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明與精神文明協調發展具有十分重要的意義。通過學習，努力把全體教師的思想和行動統一到黨的五中、六中全會精神上來，把智慧和力量進一步凝聚到實現黨的奮斗目標和各項任務上來。
在學習中，我們建立了政治學習制度、制定了學習計劃、不斷改進學習方法、提高學習效果。每逢周六午后，我們堅持組織全體教師參加學習，認真記好學習筆記，期末寫出自己的學習體會。做到真正把黨中央關于“講學習、講政治、講正氣”的要求落到實處，把政治學習作為一項大事認真做好，使教職工的理論水平和政治素質不斷提高。
二、抓好師生德育建設，創建德育工作名校。
“善之本在教、教之本在師”。教育的對象是學生，但主體是教師。一個學校，教育好不好，關鍵在師德。“言行可模可范者，人師也”。教師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的積極傳播者，更是高尚的思想品德的身體力行者。
我校在教育工作中，目標是學生眼睛盯的是教師。提出“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素質提高素質”。堅持把師德建設作為教師隊伍建設的基礎工程來抓。組織廣大教職工學習人民的好教師包全杰和教壇“保爾”黃秀蘭的先進事跡，學習他們終身從教、無私奉獻精神、愛崗敬業精神、園丁精神和甘為人梯精神。學習魏書生同志教書育人的經驗，開展經驗交流評比表彰等活動，發揮先進典型的示范作用。廣大教師在思想政治上，道德品質上，學風學識上全面以身作則。增強責任感、使命感、自覺擔負起培養21世紀社會主義新人的歷史使命，從而展示新世紀教師風采。
工作中，我們突出“五育并舉，德育為首”的工作方針，切實把德育放在工作的首位，以師德師風建設和加強未成年人思想道德建設為主線，廣泛開展以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學生行為習慣的養成教育，把德育工作落到實處。一學期來，為全面展示教育成果，活躍校園文化，推動校園精神文明建設深入持久開展，舉辦了校園文化藝術節，取得圓滿成功，活動達到了預期效果，在社會上產生很大反響；開展以“班班有歌聲”為主題的學校音樂周活動中，各校堅持“以歌育人，以情動人”的活動原則，扎實開展這項工作，豐富學生課余文化生活。此外，開展師德師風演講比賽，學生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動觀摩，輔導員知識競賽等，把德育活動不斷引向深入。
在師德建設中，我校涌現出許多優秀人物。如優秀教師張海燕，時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，從不耽誤學生的一節課，從不放棄一名學生，經常犧牲節假日，走進學生的家中進行家訪，了解學生的學習和生活情況，做家長的思想工作，鼓勵差生趕上先進。鞏亞娟老師時時處處帶頭，每項工作都很認真，都力求做到最好。老教師馬彩如以校為家，關心學校的各項工作，協助領導管理學校事務，團結青年教師，積極參加學校的各項活動。還有祁保平，杜秀梅等老師都能夠嚴格要求自己，努力做好本職工作。我校一幫人兢兢業業，一心撲在教育事業上，把一個名不見經傳的村辦小學變成市、縣級聞名的先進學校，受到社會各界的普遍贊譽。
三、抓環境建設，重視環境育人的作用。
我們的規劃是校園四周是松樹、樓前是活動區，也是美化區。樓內有國情教育板，走廊內有名人掛像，每個窗臺均擺放兩盆花。教室內布置國旗、班訓、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、課程表。整個校園環境整潔、優美、規范，增進師生的身心健康、做到了環境育人。通過文明創建活動，我校師生煥發出嶄新的精神面貌。形成了公正、廉潔、實干、高效的領導作風，形成了敬業、探索、求實、創新的教風，形成了勤奮、樂學、扎實、向上的學風，形成了誠實、勤奮、文明、健美的校風。目前，我校師生正在滿懷堅定信心，以昂揚的姿態向名校邁進。
加大課程改革力度，推進課改實施
1、加強集體備課，重視教學過程的反思。一學期來，一二年級的語文、數學加強集體備課，充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備--個人鉆研備課--個人主講，集體討論--深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
2、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。本學期我校的語文科和數學科堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課----全組參與聽課----共同研討、反饋----發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
四、規范學校常規管理，提高管理層次
我校堅持“五落實，三深入”，規范學校常規管理，教育教學秩序井然，各項工作有條不紊。“五落實”是指：嚴格落實例會制度，嚴格落實考勤制度，嚴格落實備課簽字制度，嚴格落實作業檢查制度，嚴格落實末尾淘汰和效益津貼發放制度。“三深入”是指：深入課堂抓教改，深入學生查成績，深入教師談教法。我校推行“自主創新課堂教學模式”的課題實驗已經取得明顯成效，多數老師在課堂教學中運用自如。目前，我們正在對各個環節繼續進行深入改革。本學期，一批外校的五年級學生插班到我校就讀，給我校五年級教學帶來一定困難，我們深入五年級班逐一分析每個同學的學習情況然后制定補救方案。二年級有幾名差生成績總是上不去，可是有兩名好學生相繼轉學，給全班的成績提高帶來一定困難。我們還深入分析如何提高三年級的成績和六年級數學成績。
目前我校教學秩序良好，全校師生奮力拚搏，力爭實現“三保”目標。
五、爭創規范化幼兒園，發展幼兒教育
幼兒教育是啟蒙教育，是基礎教育的延伸。本學期，為迎接省普三檢查，我校大力加強幼兒園的建設，規范幼教管理，于2002年正式擴建為規范的幼兒園。幼兒園總投資5萬元，占地面積2000平方米，建筑面積150平方米，兒童活動場地1800平方米。幼兒園位于校園東側，環境優雅、安靜，是一所典型的園中園。幼兒園現有幼兒大班、中班、小班各一個，在園人數42；教師均為大專學歷，有豐富的幼兒教育教學經驗；幼兒園各班都配有風琴、電子琴、錄音機等先進的教學設施，還配有適合兒童閱讀的圖書和大批的玩具；幼兒園各班都有飲水機，還給每位幼兒配備了一巾一杯，學生飲水衛生、方便。我們的辦院宗旨是：讓每個孩子享受優質教育，讓每個孩子健康快樂成長。
六、開展學校綜合治理，營造安全環境
安全工作事關教育教學改革發展與穩定的大局，安全工作無小事。我們始終把確保學校師生生命和財產安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展校園創安工作專項檢查，整治校園周邊環境，要求各校經常深入開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學校安全保衛制度，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。我校深入開展“四五”普法宣傳活動，利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合對學生進行法制教育。邀請公安、司法、衛生等部門舉辦講座，內容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛生等。切實把學校安全工作落到實處。
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