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淺談校長管理學校的幾個問題
校長是學校的領導者和第一管理者。要辦好一所學校，調動校內外一切積極因素，使學校在激烈的競爭中生存發展，作為學校法人的校長擔負著十分重大的責任。無論是校長在領導班子內發揮的“班長”作用，或是校長在教職工群體中的核心作用，還是在學生、家長和社會面前的“學校代表”作用，都是通過學校的教育教學質量和辦學聲譽來體現的。在這里校長的正確決策和科學管理，起著關鍵性作用。校長領導和管理學校，要遵循一定的規律，要符合國家的教育方針政策。在具體工作中，尤其要注意掌握好以下幾點：
一、決策的預見性和超前性
隨著社會主義市場經濟逐步建立，學校的改革與發展必然緊扣時代的脈搏。因循守舊、固步自封的傳統觀念，都會給學校的發展帶來不利影響。學校教育工作不僅周期性長，而且連續性強。因此，校長必須具備開拓進取的強烈意識，在學校發展的決策上具有預見性和超前性。通過天津鐵二中的興衰變化，可以很清楚的看到這一點。
鐵二中曾是一所聲譽頗佳的完全中學，尤其校園經濟在當時的天津分局管內更是首屈一指。但是由于當時的領導班子在決策上缺乏預見性和超前性，當校辦工廠正紅火時，他們忽略了對市場需求的分析，沒有看到潛伏的危機，盲目投資，致使工廠陷入了困境，不僅投資收不回來，還陷入三角債之中。很快把學校拖入了低谷，導致資金短缺，人心渙散，教育質量下降，聲譽降到了最低點。96年1月，領導班子重新組建，在內外債交錯，人心不穩的現狀面前，如何重振鐵二中，領導班子認真分析形勢，認為辦工廠，搞商業都不是學校的優勢，學校的最大優勢就是辦好學校，所以必須在辦好學校、發展教育上做文章。他們預測到初中正在進入生源高峰，社會力量辦學方興未艾，二中有寬敞的校園和不少閑置的教室，這是得天獨厚的資源優勢，引進辦學將肯定有出路。于是他們主動出擊，以出租教室的形式，引進了“務實中學”----所有一定社會聲譽的民辦公助學校，雙方互相協作共同發展，這樣以來，學校發展了，同時每年還有30多萬元的固定收入，學校迅速穩定下來，走出了低谷。到了98年，初中生源仍處高峰期，但小學已連續2年生源驟減，再過三、四年初中生源也將進入低谷，作為鐵二中這樣一所普通校將會難以生存，然而高中學段的生源高峰正在形成，并將持續七八年。學校預見到這種必然趨勢，果斷決策，四下聯系，與很有發展潛力的開發區中專學校進行聯合辦學，既解決了教師多員的問題，又增加了每年40多萬元的效益。搶先一步占領了中專這個陣地，為學校今后的進一步發展打下堅實的基礎。
二、管理過程中要堅持方向性原則
社會主義的學校是建設社會主義精神文明的重要基地，也是培養廿一世紀的接班人和建設者的陣地。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。如果學校的辦學方向偏了，就會導致根本的方向性錯誤。
鐵二中的領導班子在辦學過程中，始終堅持“全面貫徹教育方針，實施素質教育，發展學生特長，辦出學校特色。”作為一所普通校。生源素質與外校相比有相當大的差距。如果單靠拚優秀率、追求升學率顯然不合乎實際，也培養不出人才，難以出成績。如果我們全面貫徹教育方針，注重因材施教，按照這些學生的特點去引導，培養他們各方面的素質，一樣可以培養出有用的人才。幾年來，我們堅持在全面落實課程計劃的基礎上，堅持常年開辦各種美術班、合唱團、體育運動隊和其它興趣小組，培養學生的各種興趣，培養一技之長，使大批在文化學習上處于劣勢的學生具備了一定的特長，考上各種專業的學校，在這個過程中，又培養了他們的自信心，促進了文化課的學習。每年都有數十名學生進入美術高中、音樂附中等高一級學校。這成為鐵二中的辦學特色。在具體工作中學校特別強調德育為首，突出愛國主義、集體主義，狠抓行為習慣的養成教育，致力于培養孩子們學會做人。在學校的管理過程中自始至終滲透教書育人、管理育人、服務育人、全過程育人，把學生的養成教育落在實處，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，實現社會主義的辦學目標。
三、管理工作中的群眾性和民主性原則
要辦好一所學校，提高教育教學質量，光靠校長“跳獨腳戲”是不行的，必須依靠以校長為核心的領導班子帶動教職工一起才能完成。可以說，學校的管理工作就是調動教職工的積極性，激發他們的主觀能動性，從而以眾人的聰明才智來辦好學校。
鐵二中近幾年的每一件大事、每一項改革措施，如分房、職評、課時獎分配方案、班組績效考核辦法等等，都是在全校教職工充分醞釀，幾經討論修改，不斷完善中建立起來的，因而都調動了廣大教職工的積極性，讓大家感到滿意，從內心深處激發出“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識和強烈的主觀能動性。
校長只有在決策和管理過程中時時注意群眾性和民主性原則，才能“兼聽則明”，避免“偏信則暗”。做到決策中的公開性、民主性、科學性，在執行和貫徹中才能達到群眾的可接受性，從而把校長的意圖和愿望轉化為群眾的行為和干勁，干群一心，把工作搞好。
四、管理過程中要搞好組織和協調
一所學校本身就是一個小社會，各項工作千頭萬緒，校長在學校的管理工作中的組織協調作用十分重要，因此必須掌握和運用好組織性和協調性原則。
學校要正常運轉，需要各方面的人才。校長不但要善于發現培養人才，而且要善于組織好人才協調工作，完成教育教學目標。近幾年，鐵二中在各個部門、各個崗位都涌現出一批能干的、勝任本職工作且兢兢業業、不計時間不講報酬的教職工，是他們撐起了學校的重任。
教育教學工作是一個系統工程，在工作中，教師之間、各部門之間緊密相連，經常會有一些矛盾，作為校長要善于協調，發揮群體的最佳效益。在遇到矛盾和困難時，既不能繞道走，也不能“和稀泥”，要充分發揮大家的主動性，群策群力，共同解決矛盾克服困難，使各部門既能獨擋一面，又能相互配合。從而達到全校團結、和諧、開拓、進取的局面，取得理想的辦學效果。
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