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校長，多一點“拿手好戲”
日前，上海市普陀區滬太新村第一小學在云峰劇場舉行了一次別開生面的校園音樂會，展示學校藝術教育的成果。
在表演女聲小組唱時，在旁人看來有點出乎意料的是，剛才一身紅衣，發表過一番即席講話的校長花潔，在后臺換上一套演出服裝，已站到了小組唱隊列的中間。深情唱完歌曲的花校長，似乎還沉浸在歡唱的氣氛中，一臉喜悅，“我唱得并不怎樣，但我很喜歡與教師同臺演出的那種感覺”，話雖是淡淡的一句，可細細嚼來卻頗有韻味。
這種“感覺”，是校長沒有架子的自然流露。這里且不論花校長有多少藝術能耐，但她有與教師同臺演出的意識，說明校長心中有教師和學生，而且把師生放在與自己同等的地位。
這種“感覺”，也是校長多元情趣的真實寫照。學校工作是一種“理”與“情”交織、“說”與“做”并存的活，需要校長和教師對教育的忠誠、對事業的奉獻，也需要各種能力的支撐。盡管校長不可能在任何方面都表現出非常出色，但其有愿意讓大家欣賞的能耐和氣度，這是難能可貴的。
這種“感覺”，更是校長辦學意志的生動體現。一所學校，組織一個小組唱的節目，能擔當其中角色的人選，肯定比校長要多得多。一般而言，校長完全可以各種正常或非正常的借口避之。然而，校長敢于站到前臺表演，這決不是為了一個節目，而是一種感召的力量，具有潛在的意義。
怪不得，當花校長她們表演完節目時，全場響起了熱烈掌聲，這不僅是對精彩節目的贊揚喝彩，而且是對校長表率的高度認同。校長，既要在把握學校走向中堅定信念，駕馭規律，“大權在手”，也要在與“民”同“樂”中能文能武，左右逢源，“小功不凡”。其實，校長有一點藝術細胞、健身本領等“拿手好戲”，即便是“偶爾露崢嶸”，也能在特殊時刻派得上用場，并且是一種無聲的教育。
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