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科教興國戰略教學反思
作為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的科教興國戰略教學，歡迎閱讀與收藏。
一、 三次科技革命的有關內容
1、第一次科技革命（產業革命或工業革命）18世紀中期到19世紀
（1)主要標志：以蒸汽機的發明和應用
（2)對生產力的影響：工業革命的產生和完成對資本主義社會的發展產生極為深遠的影響，它使生產力出現人類歷史上從未有過的發展，帶來資本主義社會生產力的第二次飛躍，創造出以往任何時代無法比擬的巨大的社會財富。
（3）對生產關系的影響：工業革命的完成，使資本主義制度最終確立。
2、第二次科技革命19世紀最后幾十年
（1）標志：以電的廣泛應用為標志
（2）對生產力的影響：電力廣泛應用于工業領域，并開始成為主要能源，人類從此由蒸汽時代進入了電氣時代，在科技革命的推動下，資本主義世界的經濟也有了突飛猛進的增長。
（3）對生產關系的影響：生產力的巨大發展，必然導致資本主義生產關系發生新的變化，19世紀未20世紀初各主要資本主義國家先后進入帝國主義階段。
3、第三次科技革命20世紀40年代開始
（1）標志：電子計算機、原子能和空間科學技術的發明和運用。
（2）對生產力的影響：新的科技革命，使生產工具從電氣化發展到自動化、智能化；生產工具的更新，很大地擴展了勞動對象的范圍，這就為經濟的發展提供了更為廣闊的天地，普及教育、提高勞動者的科學文化水平，使勞動者在生產過程中的作用發生了重大的變化。新科技革命的興起及其影響表明：科學技術是第一生產力，這是戰后資本主義國家經濟發展的根本原因。
（3）對生產關系的影響：使壟斷資產階級對生產關系進行局部調整，使生產關系在一定程度適應了生產力發展的要求。
二、三次科技革命的興起及影響表明什么？我們可以得出什么原理和哪些道理？
表明：科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。
原理：生產力決定生產關系，生產關系對生產力具有反作用。
道理：1）科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素（2）科技是人類進步的階梯和標志。（3）國際競爭實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。（4）我們能否在科技發展上取得優勢，增強以經濟和科技實力為基礎的綜合國力，最終將決定我國的國際地位。
三、三次科技革命有什么共同點？
（1）都說明科學技術是第一生產力；2）都是生產力不斷發展的結果；3）都促進了生產力的巨大發展；4）都使生產關系發生了相應變化
3、三次科技革命對我國當前加速社會主義現代化建設（全面建設小康社會）有何啟示？
（1）科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素，在社會主義現代化建設中必須大力發展科技實施科教興國戰略；（2）我國目前還處在社會主義初級階段，必須改革和調整以促進生產力的發展。因此，必須堅持改革開放。（3）青少年要懂得落后就要挨打的道理為實現民族振興而發奮學習，發揚艱苦奮斗和創新精神，立志以知識報效祖國。（4）青少年要努力學習科學文化知識培養自己的創新精神和創新能力，樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦奮斗的精神，確定正確的成才目標，承擔時代賦予的使命，為建設小康社會作出自己的貢獻。
4、如何加快科技進步？運用所學知識，談談如何貫徹實施科教興國戰略？（你認為采取什么措施來加快我國的科技創新的步伐？）或：請為我國實施人才戰略（科教興國戰略）提出若干建議。
①國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。②抓住科技革命帶來的機遇，在發展高新技術方面有所作為，實現跨越式的發展；③及時制定有效的發展戰略，提高本國的創新能力；④大力弘揚科學精神，鼓勵創新，尊重知識，尊重人才；⑤要大力發展教育事業，把教育放在優先發展的戰略地位，推進以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的素質教育。⑥要大力實施人才強國戰略，全面提高人口素質，使我國龐大的人口資源變成強大的人才資源。⑦青少年要努力學習科學文化知識，培養自己的創新精神和實踐能力，樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦奮斗精神，確立正確成才目標，承擔時代賦予的使命，為建設小康社會作出自己的貢獻。
5、三次科技革命是如何使資本主義社會實現三級跳的？（或：科學技術是第一生產力，科技進步是經濟增長的決定性因素。請從教材中找出體現這一觀點的史實）
（1）工業革命使機器生產代替手工勞動，帶來了資本主義社會生產力的第一次飛躍，創造出以往任何時代都無法比擬的巨大社會財富；（2）第二次科技革命使人類由蒸汽時代躍進了電氣化時代，導致資本主義世界的的經濟又有了突飛猛進的增長；（3）第三次科技革命使生產勞動從電氣化發展到自動化、智能化、使勞動對象發生了重大變革，極大地擴展了勞動對象的范圍，為經濟的發展提供了更為廣闊的天地，使科技成為第一生產力。
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