班級管理還須重視家長的力量

班級管理還須重視家長的力量

 

一個班級的管理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級管理中，家長的力量也是不可忽視的。

嚴謹的班風、學風以及學生優異成績的取得都與家庭教育有著直接的聯系，學生所接受的教育是由學校、家庭、社會三個方面共同完成的。其中作為孩子成長的第一環境，家庭教育具有學校和社會教育所不可替代的作用。每一位學生背后一般都有兩位學生家長，按每班６０人計算，參與施教者就有１２０人左右，這是龐大的“師資”隊伍和最大的教育資源。如果能調動起家長的積極性，使他們同學校、教師一起參與到科學地、民主地管理學生的工作中，那么，班級管理工作的難度就會因為有了家長的參與而降低，班主任在進行班級管理時就會得心應手。

因此，學校每學期應組織召開２—３次的家長座談會，針對學生的不同情況提出不同的目標和要求。利用每學期的家長座談會，使家長明白自己的職責：僅有望子成龍的愿望是不夠的，要積極行動起來，給孩子創造一個良好的家庭氛圍。一個從不看書讀報的家長，要求孩子自覺地去學習功課是很難辦到的。因為家長的言傳身教、言行舉止在日常生活中對孩子會產生潛移默化的影響。另外，在家長座談會上，不僅要讓家長認識到家庭教育的重要性和榜樣的力量，還要讓他們認識到自己的敬業精神也會影響到孩子的成長。家長愛崗敬業、肯于吃苦、甘于奉獻，就會影響著孩子朝著熱愛集體、認真做事、嚴格要求自己的方向去發展。

在班級管理中，班主任如果能充分利用家長的力量，學校、家庭共同配合，發揮各自的特點和教育優勢，形成育人的合力，那么，不僅能推動班級管理工作，有助于良好班風、班紀和學風的形成，還能為孩子的健康成長創造良好環境，培養出真正高素質的人才。

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