- 相關推薦
運用推理，分析求解
有些數學習題，有時會感到無從下手，如能運用推理的方法進行分析，則能化難為易，迅速求解。
例1、趙、錢、孫、李、周五人依次從高到低共獲得獎金10000元，五人獲得的獎金數量都不一樣，已知每份獎金數均是100元的整數倍，并且知道，趙得的獎金是錢和孫兩人得的獎金之和，錢得的獎金是李和周兩人得的獎金之和，問孫最多能得多少元？
分析與解答：因為從題目條件可知，每人的獎金均是100元的整數倍，因此，可將100元作為計算單位，10000元就是100。從題中條件可得：
趙的獎金=錢的獎金+孫的獎金
錢的獎金=李的獎金+周的獎金
又因為：趙的獎金+錢的獎金+孫的獎金+李的獎金+周的獎金=100。因此可得：錢的獎金+孫的獎金+錢的獎金+孫的獎金+錢的獎金＝100，即為，錢的獎金的3倍+孫的獎金的2倍＝100。又因為錢的獎金大于孫的獎金，因此，錢的獎金應大于100的 ，即錢的獎金應該大于：100× ＝20，且錢的獎金數量只能是偶數。因為是求孫的獎金要最多，因而錢的獎金應該為最少，所以可得，錢的獎金只能為22。因此，孫的獎金最多能得：（100－22×3）＝17，即，孫的獎金最多能得1700元。
例2、甲、乙、丙三個人加工一批零件，他們三人加工的數量正好構成三個相鄰的偶數，這三個相鄰的偶數的積是個八位數，其前二位數字是87，個位是8，問三人各加工幾個零件？
分析與解答：因為三人加工的個數是三個相鄰的偶數，且三個相鄰偶數的積是八位數，個位數字是8，因此可知三人加工個數的個位數只能是2、4、6；因為三個二位數相乘的積最多只能是五位數，所以可知三人加工的個數都只能是三位數。因為三個連續三位偶數，如果百位數是3，最高位不可能是8，如果百位數是5，相乘的積是九位數。因此可知這三個連續偶數的百位數只能為4。個位分別是2、4、6。如設這三個百位數的十位數是3，這三連續偶數的乘積為：432×434×436=81744768，不符合題意，如十位數是5，則三個連續偶數的積是九位數，也不符合題意。因此十位數字只能是4，這三個數分別為：442、444、446，442×444×446=87526608，
例3：某養雞專業戶要運送一批雞到城里去賣，用最多能裝25只雞的籠子裝，剛開始，每個籠子平均裝17只，則剩下2只雞，后來決定拿掉一個籠子，那么這些雞恰好能平均裝到剩下的各籠子里，問這批雞共有多少只？
分析與解答：因為每個籠子平均裝17只，則剩下2只雞，而后來決定拿掉一個籠子，因此則要多出雞：17＋2＝19（只），而這19只雞恰好能平均裝到剩下的各籠子里，而這些籠子每只最多只能裝25只雞，因此可得，現在每只籠子裝雞的只數為：17＋1＝18（只），籠子的個數則為19個，因此可知，這批雞的只數則應為：19×18＝342（只）。
例4：有一堆梨，不超過100個。分給三個班幼兒園的小朋友，一班分到這堆梨總數的 ，二班分到這堆梨的 ，剩下的分給三班。又已知每班分到的個數都是整數，問：一班小朋友最多可分到幾個？
分析與解答：因為題目中告訴每班分到的梨的個數都是整數，而一班分到這堆梨總數的 ，二班分到這堆梨的 ，因此可知，這堆梨的個數必為7和3的公倍數，因為7和3的最小公倍數是21，題目中又要求一班小朋友最多可分到幾個，因此可得，這堆梨的個數最多只能是84個，而一班的小朋友最多可分到的梨的個數是：84× ＝24（個）。
例5：一個四位的完全平方數，它的首位數字是一個完全平方數，末位數字也是一個完全平方數，前二位數字也組成一個完全平方數，后二位數字也組成一個完全平方數，并且這個四位數各位數字之和也是一個完全平方數，求這個四位數。
分析與解答：因為這個四位數的首位數字和末位數字都是一個完全平方數，而首位與末位均是一位數，一位數是完全平方數的只有1、4和9三個數字。因此首位數和末位數都只能是1、4和9中的一個。如首位數字是9，因前二位數也是完全平方數，顯然不符合題意，因此可知這個四位數的首位數不可能是9。如果這個四位數的首位數字是4，因此百位數只能為9，如果末位數是4，因為后二位數也是完全平方數，因此十位數只能是6，這時可得這個數為4964，因為題中告訴這個四位數各位數字之和也是一個完全平方數，4+9+6+4=23，23不時完全平方數，因此不符合題意；如果首位是4，末位數字是1，這時可得這個四位數是4981，也不符合題意；同理如末位數字是9，這時可得這個四位數是4949，也不符合題意。如果首位數字是1，百位數只能為6，如果末位是4，則十位數只能是6，這時這個四位數是1664，因為，1+6+6+4= 17，17不是完全平方數，不符合題意。同理，末位數字是9，十位數只能是4，這時可得這個四位數是1649，也不符合題意。如果末位數字是1， 這個四位數的十位數應為8，這時可得，這個四位數是1681，因為，1+6+8+1= 16，16是一個完全平方數，而1681= 41×41= 412，因此可知，這個四位數是1681。
例6：今年李老師的年齡是小明的4倍，2年前李老師的年齡是小明的5倍，求李老師和小明今年各幾歲？
分析與解答：這是一道年齡問題，我們可運用推理的方法進行分析并解答。
因為今年李老師的年齡是小明的4倍，因此可得，今年李老師比小明大3倍；同理2年前李老師的年齡比小明大4倍。3 和4 的最小公倍數是12，因此可得，今年李老師比小明大的歲數肯定是12的倍數。如果李老師比小明大12歲，小明今年則為：12÷3＝4（歲）；李老師則為：4×4＝16（歲），2年前小明為2歲，李老師則為：2×5＝10（歲），顯然不符合題意；如果李老師比小明大24歲，小明今年則為：24÷3＝8（歲），李老師則為：8×4＝32（歲），或為：8＋24＝32（歲），二年前，小明為6歲，李老師則為：6×5＝30（歲），30＋2＝32（歲）。符合題意，因此可得小明今年8歲，李老師今年32歲。
江蘇省江陰市青陽鎮旌陽小學：蔣儀
【運用推理，分析求解】相關文章：
運用推理方法解題08-08
《函數性質的運用》案例分析08-17
運用材料分析培養學生能力08-07
分析在英語閱讀教學中的運用08-17
“結構分析法”在解題中的運用08-17
基于Intranet的儲糧測控與糧情分析推理系統的設計與實現08-06
運用UML分析設計占先式實時內核08-06
運用分析性復核,提高獨立審計效率08-07
化工企業價格分析系統的作用與運用08-20