新教材的使用體會
廈門市同安大同中心小學是廈門市人教版新課標實驗教材的實驗基地，下面談談我們一學期以來的實驗感受。
一、新教材編寫方面的優(yōu)點
1?凸顯兒童的年齡特征，圖文并茂，誘發(fā)學生的學習興趣。
一年級上冊教材所設計的情境、插圖的內容貼近學生生活，圖畫風格和色彩注意符合學生的年齡特點，變枯燥無味的數學學習為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數學探索活動。這樣的設計，不僅讓孩子們喜歡教科書，而且容易激發(fā)他們主動探究的欲望，對學習數學產生了濃厚的興趣。
2?貼近生活，體驗有用的數學、有價值的數學。
一年級上冊教材從學生生活經驗和客觀事實出發(fā)，讓學生在研究現實問題過程中學習數學、理解數學、發(fā)展數學。如“生活中的數”這部分內容，體現了數學與日常生活的密切聯(lián)系，再如“比一比”中的“比長短”“比高矮”及“分類”等都是學生可動手實踐的內容。這樣的設計不僅能使學生體會到身邊處處有數學，而且也使學生獲得了用數學的體驗。
3?建立探索性學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
一年級上冊教材中的例題或練習題插圖一般展示了一個含有數學問題的現實情境，且能夠體現開放式的學習活動，以利于學生盡快形成探索性學習方式。如本冊第10頁的例題，要求一共有多少只兔，可以從多種角度思考問題，有的按方位、有的按顏色、有的按形狀特點等，使學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。再如第10頁的“做一做”，是一道開放式的練習題，通過讓學生觀察情景圖，可以表現出不同的學生所提的問題及解決問題的方法的不同，體現了答案的不惟一性。這樣的設計，容易激發(fā)學生的探索精神，同時也發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
4?培養(yǎng)學生良好的思想品德，張揚學生個性。
一年級上冊教材在設計時重視結合教學內容，為學生提供豐富的、有利于學生養(yǎng)成良好品德行為的素材，所設計的情景圖符合兒童特點，形式多樣、內容豐富，學生感興趣、易理解、易接受，使學生在學習數學的同時品德、行為也得到了有效的培養(yǎng)。
總之，一年級上冊教材在編寫時重視選取貼近實際生活及兒童感興趣的素材，重視兒童身心的健康發(fā)展。教材的系統(tǒng)性強，課程資源豐富，有利于學生智力的開發(fā)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
二、實驗的做法與體會
加強教研，確立研究課題。結合我校數學科原有國家級課題“嘗試·思維·創(chuàng)造”，通過教師集體研究，確立了課改子課題“培養(yǎng)學生在學習中合作探究”，以課改精神指導課題實驗。教研組形成集體備課制度，每周三、五下午第三、四節(jié)為實驗教師集體備課時間，在教導處及教研組長帶動下，教師積極參與備課、說課，發(fā)揮集體功能，用好用活數學課改教材。
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