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趣味識(shí)字點(diǎn)滴
趣味識(shí)字點(diǎn)滴
江蘇蘇州吳中木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顧冬梅
小朋友容易寫錯(cuò)別字，所以在識(shí)字教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，提高識(shí)字的趣味性，小朋友才會(huì)學(xué)得快，記得牢。
一、字謎識(shí)字
低年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，用猜字謎的方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且從字謎中牢記了字形。如教“處”時(shí)，學(xué)生很容易和“外”字混淆。我就給他們出了個(gè)字謎：半個(gè)多，腿伸長(zhǎng)，一豎一點(diǎn)站腿上。“是個(gè)‘處’！”“那你們能變一變，使謎底變成‘外’嗎？”“半個(gè)多，在一旁，一豎一點(diǎn)站邊上。”經(jīng)過討論，編的字謎還蠻像的。從此再也沒有學(xué)生把這兩字搞錯(cuò)。
類似這樣的字謎很多，如“大火正在燒，一壓變熄了。（滅）”。“大水真不小，他人被沖跑。（池）”。同時(shí)也鼓勵(lì)小朋友自編字謎，記準(zhǔn)字形。
二、兒歌識(shí)字
一些筆畫繁多或字形相近的字，我就運(yùn)用兒歌進(jìn)行教學(xué)。如教“碧”字，就念“王先生，白先生，一起坐在石頭上。”教“青、清、睛、情、蜻、請(qǐng)、精”，字形相近，我們念：“牛羊肥壯草兒青，加上‘三點(diǎn)’河水清，有‘目’變成大眼睛，心里著急有事情，水邊飛蟲叫蜻蜓，換上‘言’字說聲請(qǐng)，再換‘米’字多精彩。”這樣，小朋友就能在輕松誦讀的基礎(chǔ)上區(qū)分字形和字義了。
三、意義識(shí)字
很多漢字是按一定的意思創(chuàng)造的，在教字的同時(shí)，我把意思解釋給他們聽，學(xué)生印象較深，學(xué)得快。如教“拿”字，我先問小朋友：這是由哪兩個(gè)字組成的？怎樣才能把東西拿起來呢？原來要用手指合起來才能拿。教“看”字，是用手遮在目上，干什么呢？噢，是在看。一般記住意思，這個(gè)字的字形也就掌握了。
四、故事識(shí)字
我利用講故事的方法，讓學(xué)生較好地記住字形。如教“茶”字時(shí)，我講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)人，家里沒有茶葉了，請(qǐng)傭人去借。他叫傭人戴上草帽，穿上木屐，說鄰居會(huì)知道他要借什么。小朋友知道為什么嗎？想了一會(huì)兒，有小朋友說，草帽就是“艸”，木屐就是“木”，中間就是“人”，合起來就是“茶”。在聽故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了識(shí)字，真有趣呀!
總之，在教字學(xué)字的過程中，運(yùn)用一些有趣的方法，變枯燥乏味的機(jī)械識(shí)記為趣味識(shí)記，可以有效地提高識(shí)字效率。
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