地理教學要教給學生規律性知識

地理教學要教給學生規律性知識

    （阿榮旗教師進修學校 雍金印）
    地理事物和現象是紛紜復雜的，但它的發生、演變和分布是有一定規律的。組成地理環境的諸要素之間是 相互聯系，互為因果，反映了客觀世界的內在聯系。只要掌握了這些規律，那么對于地理知識的學習鞏固、深 化及其應用，就會收到事半功倍的效果，學生學起來也就容易得多了，下面就其所探討的規律性談一下自己的 認識。
    一、地理形成的因果規律。在地理課中我們通過閱讀觀察就會發現，地理事物的形成規律、因果依屬關系 普通存在。我們要善于啟迪學生通過由因導果、由果索因的方法，具體總結它們的因果規律。例如自然資源， 其礦產資源的分布具有地質的規律性，它的形成受地礦規律的制約。由于成礦是在地質時期中的巖漿活動或地 表物質的分異過程中進行的，因而礦產資源的形成和分布與巖漿活動或與地理環境的特點有關：有色金屬總是 分布在巖漿巖地區，煤和石油總是分布在沉積巖地區。農業資源分布也具有地理的規律性，它的形成受地表水 熱條件的影響，受自然界水平分異規律的支配，在不同的地帶又表現出不同的特征。
    善于分析地理成因、因果規律，就能鞏固分布知識、避免死記硬背，掌握知識時就會得心應手。例如降水 的形成，在大氣中，飽和水汽、動力和凝結核是興云致雨的必備條件。因此，降水形成的一般規律是：上升氣 流或由低緯度流向高緯度的氣流，氣溫由高變低，水汽易于凝結，降水機會較多；下沉氣流或由高緯度流向低 緯度的氣流，氣溫由低變高，水汽不易凝結，降水機會較少。不難理解，在赤道低氣壓帶和副極地低氣壓帶， 終年以上升氣旋為主，形成赤道多雨帶和溫帶多雨帶；副熱帶高氣壓帶和極地少雨帶，終年以下沉氣流為主， 則形成副熱帶少雨帶和極地少雨帶；西風帶來充沛降水，信風則往往使天氣晴燥；暖溫氣流在山地的迎風坡降 水較多，背風坡降水稀少；氣旋過境時出現陰雨天氣，反氣旋過境時天氣晴朗等。這些規律的形成為我們提供 了一個必然的識記條件。
    二、地理分布的規律。地理教學的主要一條是研究地表一定空間位置上地理事物的分布規律，在地理教材 中，分布的知識諸如段區和自然區的分布、人口和民族的人口的分布、地形和礦產的分布、氣候和河湖的分布 、土壤和植被的分布、交通和城市的分布、工業和農業的分布，都各自顯示出地理的規律性或地質的規律性， 是地理特征的具體內容和依據，教師和學生一定要充分運用好地圖，這是掌握地理分布規律和識記知識的最好 方法。例如世界地理的分布。初看世界地圖，似乎地形分布雜亂無序。可是如果深入讀圖，認真分析，加以梳 理，就會一目了然。在陸地和海底，地形分布是有規律的，而且基本上受地形骨架的控制。其一，構成我國地 形的骨架大致成網格狀排列。特別是在我國東部，三列東西走向的山脈，同三列東北—西南走向的山脈相互交 織成網格狀，沿著這些走向的山脈，兩側有相對低洼的地區，亦大致成網格狀分布。其二，在世界陸地上，有 兩個巨大的高山帶，一是環太平洋高山帶，它包括南、北美洲的科迪勒拉山系。澳大利亞大分水嶺以及亞洲東 部島弧上的山脈，縱列分布在太平洋東西兩岸，二是亞歐大陸南部高山帶、包括喜馬拉雅山脈、高加索山脈、 阿爾卑斯山脈等，多呈東西走向。這兩個高山帶在帕米爾高原集結；阿爾卑斯山系又以阿爾卑斯山為其山結。 其三，是海底地形，大致可分為大陸架、大陸坡和海底三部分。洋底中部都有一條海底山脈即海嶺，兩側分布 著一系列海盆，在大洋邊緣有狹長深邃的海溝。
    三、地理分析規律。所說的地理分析，即通過地理思維活動，將個別的、局部的、分散而具體的地理事物 ，按其內在聯系。進行歸納、總結、綜合，從而得出概括性的結論。通過地理事物的分析、突出特征、闡明共 性、揭示規律。這對于發展學生智能、明確地理概念和知識結構、全面而系統地掌握知識極為有益。那么分析 地理事物應從哪些方面入手呢？
    其一，自然特點的分析。所謂的自然特點，泛指一個地區的地理位置、地形、氣候、河流、自然資源等地 理要素，是一個綜合概念。分析各個要素時，應從它們的屬性、內容和知識系統等方面考慮。例如，地理位置 一般從緯度位置、海陸位置、相關位置和交通位置等方面進行分析；地形特征從地勢、地形類型、地形分布、 地表特征和特殊地形等方面進行分析；氣候一般從影響因素、主要組成要素上分析說明其特征，氣候類型，水 熱狀況、季節分配、年際變化，特殊天氣現象等；河流的水文特征從流量、汛期長短，水位變化、含沙量、有 無結冰和冰期長短進行分析；河流水系從源流概況、水系組成特點和水能利用等方面進行分析；水力資源從流 速、落差和水量的大小進行分析自然資源情況應從礦產資源和農業資源即水資源、生物資源、土地資源和氣候 資源等方面說明。其二，經濟特點的分析。一個國家的經濟特點主要從經濟屬性、國民經濟結構，資源分布和 利用狀況，以及工農業生產的布局等方面進行分析。其中，工業生產力布局的一般規律是：生產力的發展決定 生產布局，因時、因地、因工業部門，選擇經濟最佳的地點布局，如接近原料、燃料或消費區，有比較方便的 、清潔的水源，有一定數量的合適的建筑用地，有便利的交通，有一定數量的技術力量和勞動力，有一定的農 業基礎和必要的協作條件；地區專門化和綜合發展相結合；注意生態平衡。如鞍山發展綱鐵工業的主要條件是 ：有鞍山、本溪豐富的鐵礦石可就近供應，有撫順、阜新的煤炭，有遼河水系的工業用水，地處哈大線上。布 局原則主要依據：接近原料、燃料產地，接近產品消費區，尤其是沈陽為大機器制造中心，鋼鐵需求量大。分 析農業生產的布局應當考慮是否有利于利用自然條件保護生態平衡，滿足國計民生需要，要因地制宜地發揮優 勢，專門化與綜合發展相結合，農業布局和工業布局相結合。
    只有遵循自然，經濟的客觀規律，才能充分利用自然資源，取得最大的經濟效益。尤其要掌握規律性的地 理知識，必須同運用地圖緊密地結合起來。通過經常性的讀圖，用圖和分析圖、將知識鞏固在圖上，建立牢固 的空間概念，只有這樣做才會使其感到地理好學，好記。

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