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普通中學提高地理會考合格率的主要途徑

時間：2022-08-07 22:29:42 地理論文我要投稿

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普通中學提高地理會考合格率的主要途徑

    相對于重點中學的普通中學，生源差是其突出的校情。高一地理會考對于大多數差生來說還是有一定難度的，怎樣才能提高普通中學的地理會考合格率？我的體會是：培養和激發學生的學習興趣是根本；分析會考試卷特色，了解試題導向是關鍵；強化訓練和個別輔導是保證。
    一、培養和激發學生的學習興趣，是學好地理的根本前提
    興趣是學習的先導，有了興趣，才談得上學好地理。根據我校差生多這一特點，我注重以下兩方面來培養和激發學生的學習興趣。
    1.感情投資。感情投資就是教師對學生傾注情感。差生在學習上存在著困難，自卑感是他們的共同特點，對教師往往避而遠之。對此教師應滿懷熱情地關懷愛護他們？課堂上針對不同層次的學生分別對待，鼓勵差生回答問題，積極參與，點滴進步及時表揚，從思想上點燃他們進取的火花。下課時，不要一走了之，應來到差生中間和他們打成一片，即使是一個微笑，也會激蕩起學生愛的漣漪。時間一長學生和教師之間的感情就會拉近。只要學生開始愛老師，他就會愛老師所教的課。常言說：“熱愛是最好的老師。”有了愛，什么都能學好，什么都能記憶。因此教師的感情投資，是培養和激發學生學習興趣的先導。
    2.適度教學。學生有了學習動機，教師應積極創設條件與之配合，這就需要適度教學。所謂“度”，就是指課堂教學要求的知識掌握程度和能力發展程度、教學運行的速度和訓練的強度等都必須從學生實際出發，注意學生知識水平和接受能力，要求過高或過低都不能激發學生的思維興趣。比如針對某一知識點，根據不同層次的學生可以提出不同的要求。如“地球自轉的地理意義”的“雙基”要求和“能力”要求可安排如下表。具體雙基要求能力要求內容一般學生較優學生一般學生較憂學生地球識別地球解釋地球舉出地球用地理自自轉自轉的地自轉的地自轉的地轉意義的的地理意義的理意義的理意義的原理,分理意四種表現原理常見事例析某一地義理現象
    設計教學活動要做到人人可參加，知識的難度正好落腳在學生通過努力可以達到的接受能力上，這樣才使學生體會到學習的樂趣，激發他們保持繼續學習的勁頭。對于考試難度也要保持適度。高分不要太多，但及格面要大，最好掌握在90％以上的通過率，還有10％的學生通過努力也有望及格。每次考試都讓學生有成功的體驗，據觀察，成功后的學生學習興趣倍增，學習更加努力，學習成績更好，出現良性循環。
    二、分析會考特點，了解試題導向是提高會考合格率的關鍵所在
    考試的內容、形式根據教學目的、教材內容、學科特點、教學規律及時代需求等因素決定，在很大程度上反映了《教學大綱》、《會考綱要》的方針和要求。因此，教師除認真吃透、領會教學大綱、會考綱要的精神外，分析會考試題內容、形式、配分上的特點，預見下次會考趨向，有助于地理教學有的放矢，對癥下藥，更有助于學生會考合格率的提高。
    筆者對若干年地理會考試題的分析，發現有以下共同特色。
    1.滲透國情知識。去年和今年的會考試卷中國情知識分別占了30分和28分，最高的年份達43分。配分比例之大，提醒我們在地理教學中要滲透國情知識教育，注重培養學生的全面思想素質。
    2.基礎面廣，重點突出。歷年會考內容涉及上下兩冊所有的章和節。考綱上40多個知識點中近40個點考到，覆蓋面廣大。但試題基礎性強，難度不大，體現了會考目的。在各章的配分上也有側重點，如下表。
    高中地理各章配分統計各章地球地球地球地殼生物自然能農工人口配分在宇上的上的和地殼和自與年份宙中大氣水變動然帶資源源業業城市 1996 4 17 8 6 6 13 8 13 12 9 1997 7 12 8 7 4 13 9 12 11 13 各章人口上冊下冊配分與年份環境總計分總計分 1996 4 41 59 1997 4 38 62
    從上表配分可知，人文地理重于自然地理，自然地理中“大氣”章分值高出其它章1／3，可謂重點章。此章知識難度大，教師要仔細分析、抓住突破口，使學生弄懂為止。下冊人文地理除“人類與環境”一章內容量少而配分也相應減少，其它各章配分都大，這就提示教師要改變平時對上冊所花精力大而對下冊所花精力小的局面，教學中要注重培養學生樹立正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展觀。
    值得注意的是，試題覆蓋面廣，對差生的學習帶來不利，在時間緊、學習內容多的情況下會導致學生死記硬背，學習興趣也隨之降低。這就提醒教師平時要認真備課，精心設計上課進程，教學上既要面面俱到，又要重點突出，既要精講巧講，又要教給方法。比如對前后相關的知識貫串一起用圖表法、綱要法，識記一些資源、地名、農業和工業基地以及城市等名稱用順口溜、打趣法等。這樣不僅可以節省時間、學得輕松快樂，而且還提高了自學能力。
    3.圖像題多。這是地理學科的特點所決定的。從1996年和1997年兩年的會考試題中也體現了這一點。
    會考題中的圖幅與分值統計
    1996年 1997年
    圖幅分值圖幅分值圖性圖 11 35 11 34 隱性圖 10 11 10 11 總計 21 46 21 45
    從上表看出：①圖像題分數比例大，占試卷總分數的46％左右。②圖像題中，既考顯性圖也考隱性圖（即無圖考圖）。③顯性圖題的圖幅與分值差大，表明考題配分大，綜合題為主。以上啟示我們，考生如果圖像不熟悉或圖意不了解，將會導致連環失分。所以平時教師要重視地圖、插圖、再造圖的教學，重視對學生識圖、析圖、繪圖能力的培養和訓練，這樣才能在會考中打不敗之仗。
    三、強化訓練和加強個別輔導是提高會考合格率的有效保證
    俗話說：“刀不磨不銳”，學習也一樣，對學生不進行強化訓練，成績也不會提高。“強化訓練”是給學生在保證質量的前提下有一定數量的練習題訓練。過多會增加學生負擔，造成時間上的浪費和精神上的壓力，還可能產生負效應。如個別學生因無法應付過多的練習題而干脆不做，這就達不到練習的目的。然而過少不符合我校的校情達不到要求。強化訓練平時最好是一節一練，單元過關練，兩章一考為宜。會考前教師要集中精力分析一些典型易錯題、知識遷移題、縱橫聯系題，這對學生澄清模糊概念、靈活運用知識很有好處。模擬考試也很重要，針對模擬卷中失分的地方要查漏補缺弄懂為止。試卷分析不一定面面俱到，一定要騰出半節課讓學生讀試卷（對選擇題讀題干和正確答案），這樣可以對知識加深印象，考到類似的題目不會再錯。強化訓練是大面積提高會考合格率的有效措施，但針對特困生還得作個別輔導。個別輔導重在平時，到最后搞突擊才有效果，個別輔導是提高合格率的強有力保證。
    經過多年的教學實踐，我校的地理會考合格率多次達到98％以上，各項指標都能與重點中學比高低。

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