利用電腦語言教室進行歷史教學的嘗試

利用電腦語言教室進行歷史教學的嘗試

（南京金陵中學 張銘）
教育現代化離不開先進的教育技術和教育手段，而計算機輔助教學則為實現教育現代化提供了極有利的物 質條件。我在教學中嘗試著利用多媒體電腦及語言教室的先進設備進行歷史教學，取得了較為滿意的教學效果 。



我校的多媒體電腦語言教室采用的是上海王安電腦公司的SW-EO3型多媒體電腦輔助語言教學系統，由教師 主控臺和32個電腦終端組成，每個學生配備一套帶麥克風的耳機，教學時利用網絡CAI教學平臺和多媒體教學軟 件，及該教學系統的各種功能：屏幕廣播、屏幕監看、屏幕遙控、屏幕轉播、鍵盤遙控、設置電子教鞭等多種 教學手段，再結合多媒體工具，教師可將多媒體信息（語言、圖像、文字）同步傳輸給每一個學生計算機屏幕 ，這種電腦語言教室將教學帶入了一個嶄新的境界，利用它不僅可以完成語言的教學，而且可以完成數學、物 理、化學、外語、歷史等一切可利用教學輔助軟件的各門課程的教學。
《偉大戰略決戰的勝利》
（高中《中國近代現代史》下冊第三章第三節）
【課型】計算機多媒體輔助歷史教學
【課時安排】一課時
【教學目標】
基礎知識目標：解放軍突進中原；遼沈、淮海、平津大三戰役的勝利；黨的七屆二中全會的召開；國民黨 的假和談騙局；國民黨的覆滅；中國人民政治協商會議的召開；《共同綱領》。
思想教育目標：
1.使學生認識，人民解放軍挺進中原的成功對于改變整個戰爭形勢起了決定性的作用；三大戰役的勝利是 人民戰爭的偉大勝利。
2.引導學生認識，中國人民政治協商會議的召開標志著中國民主革命的偉大勝利和中國半殖民地半封建社 會歷史從此結束。
3.通過對中國革命勝利的基本經驗的總結，引導學生認識，中國共產黨的領導地位是在革命斗爭中形成和 確立的，中國走社會主義道路是中國人民的選擇，從而對學生進行熱愛中國共產黨、堅持社會主義四項基本原 則的教育。
能力培養目標：
1.通過引導學生對戰略反攻方向的選擇及三大戰役勝利原因的思考，培養其分析歷史問題的能力。
2.通過引導學生回顧鴉片戰爭以來中國人民反帝反封建斗爭的歷史和各種救國方案的實施結果，總結中國 革命勝利的基本經驗，提高其運用歷史唯物主義觀點綜合概括歷史問題和總結歷史規律的能力。
【教學重點】三大戰役的勝利；中國人民政治協商會議的召開；中國革命的基本經驗。
【教學難點】中國革命走社會主義道路是中國人民的選擇。
【教學設備】
硬件：SW-EO3型多媒體電腦輔助語言教學系統；數字攝像鏡頭；打印機。
軟件：“巨人集團”多媒體中學教育軟件（歷史）光盤。
【教學過程】
復習導入新課（通過教學系統考試功能，打開考題文件，要求每個學生根據屏幕上顯示的考題在5秒鐘內按 下各自的答題選擇鍵）
1.國民黨發動全面內戰的時間？2.全面內戰爆發的標志是什么？3.解放區軍民是如何粉碎國民黨全面進攻 的？4.國民黨軍隊的重點進攻是從什么時間開始的？5.國民黨重點進攻的解放區是哪兩個？（測試完畢，由系 統自動處理，用打印機輸出每個同學的測試成績。）
教師簡評：1946年6月，全面內戰爆發，人民解放戰爭開始。在這一年間，解放區軍民粉碎了敵人的全面進 攻和重點進攻。在國統區，中國共產黨領導的人民民主運動也在蓬勃發展。國民黨反動派已陷入孤立的困境。 今天，我們繼續學習和了解人民解放戰爭中第二年、第三年戰爭形勢。
講授新課：（切入授課系統，打開教學光盤，進入新課子目。）
一、解放軍戰略反攻和三大戰役的勝利
（屏幕顯示，學生通過耳機收聽光盤旁白、配樂音效及老師講解。）
1.解放軍轉入戰略反攻
經過一年的作戰，人民解放軍和國民黨軍隊的力量發生了顯著的變化，人民解放軍轉向全國性戰略進攻的 條件成熟了。
反攻的突破門選在哪里呢？
(A)陜甘寧 (B)山東 (C)中原
（利用數字攝像機，將課文中《解放戰爭第二年的戰略方針》史料輸入電腦屏幕，引導學生分析，并完成 上面選擇題。若選擇錯誤，電腦會自動提示錯誤原因。）
（點下頁圖標，進入下一頁。）
A.三軍配合
1947年6月底，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力在山東西南強渡黃河，揭開了反攻的序幕，他們千里 躍進大別山，開辟了大別山解放區。（旁附“劉、鄧大軍到達大別山區”照片）
（點下頁圖標）
陳賡率領晉冀魯豫解放軍太岳兵團，在山東西南強渡黃河，開辟了豫陜邊解放區。（下附“太岳兵團強渡 黃河”照片）
陳毅、粟裕率華東解放軍主力向魯西南出擊，發展了豫皖蘇解放區。（下附“陳、粟率軍向豫皖蘇地區進 軍”照片）
（點“看地圖”圖標，顯示“人民解放軍突進中原示意圖”，指導學生分析戰場形勢，引導學生思考中央為什么選定中原為戰略反攻的主攻方向？）
（切入播放電影系統，插播文獻紀錄片《鄧小平》中挺進大別山片斷。返回授課系統，點下頁圖標。）
B.兩冀牽制
西北解放軍出擊榆林，調動胡宗南的軍隊北上；山東解放軍在膠東展開攻勢，把進攻山東的國民黨軍隊調 向海邊，
C.其他解放區的反攻
（看圖片）華北：聶榮臻指揮華北解放軍解放了石家莊；
（看圖片）山東：譚震林率領華東解放軍，粉碎了國民黨軍隊對膠東的進攻；
（看圖片）東北：林彪、羅榮桓指揮東北解放軍解放了東北廣大地區；
（看圖片）西北：彭德懷、賀龍指揮西北解放軍收復了延安。
（點下頁圖標）
2.三大戰役
經過第二年的戰略進攻，敵我力量對比發生了進一步的變化： 人民解放軍 兵力迅速增長，裝備改善，戰斗力大大提高。 國民黨軍隊 人數下降，士氣低落，被迫退縮于大城市。
敵我力量變化情況 項目 1946年7月 1948年7月 人民解放軍 130萬人 280萬人 國民黨軍隊 430萬人 365萬人
戰略決戰的時機已經到來，中共中央于1948年9月到1949年1月，連續發動了遼沈、淮海和平津戰役。
（點“看圖片”圖標，顯示“三大戰役形勢圖。）
下面分組討論以下四個問題：
A.為什么戰略決戰首先在東北戰場展開？
B.淮海戰役是如何“中間突破”的？
C.為什么北平的解放要采取和平的方式？
D.三大戰役勝利的原因有哪些？
（切入“組會議和小組示范系統”，全班八組分工，組內通話討論，教師可監聽各組討論，并選組向全班 示范。）
三大戰役里，解放軍共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨的主力基本上被消滅，東北、華北、華東 三大解放區連成一片，為解放長江以南地區奠定了基礎。
三大戰役里，廣大群眾積極支援前線，作出了巨大貢獻。
（用數字攝像機將教材《三大戰役簡況》表格及《人民群眾對三大戰役的支援》表格攝入電腦屏幕）
（點“看圖片”圖標，“解放區人民大力支援前線”照片）
二、將革命進行到底
1.蔣介石發出求和聲明
（用數字攝像機攝入“蔣介石在1949年元旦發出的求和聲明“史料，要求學生分析其真實目的是：企圖利 用假和平作緩兵之計。）
（回主頁面，點下頁圖標）
2.七屆二中全會
1949年3月，在河北平山縣西柏坡村，中國共產黨召開了七屆二中全會。
毛澤東在會上指出：從現在起，黨的工作重心由鄉村移到了城市。他還提出了勝利后黨的任務、社會主要 矛盾和黨的作風等方面的注意事項。這次會議為奪取全國勝利和建設新中國作了政治和思想上的準備，解決了 由新民主主義革命到社會主義革命的重大問題。（下附“毛澤東在七屆二中全會上作報告”的照片，旁白介紹 報告內容。）（點下頁圖標）
3.國民黨的假和談騙局
國民黨內部矛盾重重，1949年初，蔣介石內外交困，被迫下臺。桂系李宗仁任代總統，他表示愿和共產黨 進行和平談判，企圖與共產黨劃長江而治，并派張治中率團赴北平談判。
（旁附“張治中赴北平談判”照片）
從4月初開始，經過十多天的磋商，周恩來將《國內和平協定》最后修正案交給國民黨一方。但國民黨政府 于4月20日拒絕在和平協定上簽字，徹底暴露了其假和平、真備戰的丑惡面目。（下附“國共北平談判”、“國 內和平協定”照片）這樣，國民黨的假和談騙局就被徹底揭穿了。
（點下頁圖標）
4.渡江戰役和國民黨政府的覆滅
4月21日，毛澤東、朱德發布向全國進軍的命令，百萬雄師在劉伯承、鄧小平、陳毅等指揮下，在東起江蘇 江陰，西至江西湖口的戰線上，兵分三路，強渡長江
（點“看圖片”圖標，顯示“渡江作戰示意圖”；點“錄像片斷”圖標，演播《渡江戰役》史料片斷。）
4月23日，解放南京，宣告了國民黨反動派在中國大陸統治的覆滅。接著，人民解放軍向全國進軍，追殲國民黨軍隊。5月27日，解放上海。到新中國成立前夕，全國大陸基本上解放。
（點“錄像片斷”圖標，演播“攻占偽總統府”錄像資料。）
三、新民主主義革命的偉大勝利
1.中國人民政治協商會議召開
1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在北平隆重舉行。（旁附“中國人民政治協商會議 會場”照片）
2.會議主要內容
A.決定成立中華人民共和國，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》；
B.選舉了中國及副主席：（點“看圖片”圖標，顯示“毛澤東主席及朱德、劉少奇、宋慶齡 、李濟深、張瀾、高崗副主席在政協會議主席臺上”的歷史照片。）
C.確定了國旗、國徽、國都；
國旗：五星紅旗；
國歌：以《義勇軍進行曲》為代國歌；（點“看圖片”圖標，顯示“五星紅旗”和“國歌歌譜”照片，并 響起莊嚴的國歌旋律。）
首都：北平，并將北平改為“北京”。
D.在天安門前建造一座“人民英雄紀念碑”。
試比較中國人民政治協商會議與1946年初召開的政治協商會議的區別？（切入“組會議和小組會議示范系 統”，全班八組組內通話討論，教師可監聽各組討論，并選組向全班示范。）
小結中國人民政治協商會議召開的意義；
“標志”——它的召開，標志著中國人民民主革命的偉大勝利。
“推翻”——推翻了壓在中國人民頭上的帝國主義、封建主義和官僚資本主義的三座大山。
“結束”——中國半殖民地半封建社會的歷史從此結束了。
3.中國革命勝利的基本經驗
A.中國共產黨的正確領導；
B.毛澤東思想；
C.走經新民主主義向社會主義發展的道路；
D.開展武裝斗爭；
E.組織黨領導的最廣泛的革命統一戰線。
（指導學生閱讀教材小字內容，著重分析：為什么說“中國共產黨的領導地位是在革命斗爭中形成和確立 的？”；為什么“中國走社會主義道路是中國近代歷史發展的必然結果，是中國人民歷史的選擇”？）
〔練習鞏固〕
（組織學生完成根據本節教學內容重點、難點而編制的若干測試題，鞏固學習內容）；（測試題略）。

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