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不斷探索愛國主義教育新途徑
愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。筆者認為注重三個結合，把握四個層次，突出愛國主義教育的連續性、針對性，是使愛國主義教育落到實處的有效途徑。一、注重三個結合，突出愛國主義教育的連續性
中學是世界觀形成的重要時期，在中學生中進行愛國主義教育對于培養“四 有”新人具有重要意義。在學生的愛國主義教育中堅持日常教育與主題教育相結合，校內教育與校外教育相結合，灌輸教育與自我教育相結合，確保愛國主義教育的有效性和連續性。
1．日常教育與主題教育相結合。
愛國主義是具體的，激發熱愛祖國崇高情感，最終目的必須落實到發揚愛國主義光榮傳統，建設有中國特色的行動中。因此，學校的德育工作，一定要從學生的日常生活中尋找愛國主義教育的結合點，并與主題教育緊密結合，進一步深化日常教育，保證教育的有效性。
2．校內教育與校外教育相結合。
對學生進行愛國主義教育，首先必須充分發揮課堂的主渠道作用，通過“升國旗、唱國歌和國旗下演講”等一系列活動的落實，和豐富多彩、積極向上的課外活動形成高雅、具有愛國特色的校園文化氛圍，同時還必須充分挖掘利用一切有利于青少年成長的校外教育因素，使校內教育與校外教育相協調，共同完成培育一代新人的歷史使命。如開辦家長學校，充分發揮學校教育與家庭教育在學生成長中的互補作用，提高家庭教育、學校教育的一致性，增強教育合力。通過參與社會實踐活動，讓學生了解社會，增強愛家鄉、建設家鄉的使命感，使校內教育不斷向校外延伸。
3．灌輸教育與自我教育相結合。
學校教育與社會環境的配合固然重要，但青少年學生實現自我、實現理想、奮發圖強等內在因素也很重要。作為學校德育工作，必須通過有效的灌輸教育，調動學生的積極性，從而達到與學生自我教育的有機結合，使教育真正具有實效性。
二、把握四個層次，突出愛國主義教育的針對性
在青少年中開展愛國主義教育必須依據不同年級、不同程度，把握不同層次，積極開展適合學生特點，具有一定社會影響和規模的教育活動，使愛國主義教育具有針對性。
1．針對全體學生，突出進行主旋律的教育。
《愛國主義教育實施綱要》明確指出：愛國主義教育的重點是青少年，學校是進行愛國主義教育的重要場所。因此，學校必須開展適合學生特點的豐富多彩的愛國主義教育活動。如參觀愛國主義教育基地、舉辦圖片展、進行故事演講、歌詠比賽等。通過對歷史的了解，升華愛黨、愛國的情感。
2．針對學生干部，突出進行共產主義思想教育。
學生干部一般是學習優異、品行端正，在學生中有較高威信的優秀分子，在學校開展愛國主義教育中起骨干、橋梁作用。因此，做好學生干部的培訓工作，可以起到良好的示范作用，是學校進行愛國主義教育的重要環節。如通過開辦團校、業余黨校，向學生傳授團的知識、黨的知識，突出進行共產主義思想教育。
3．針對獨生子女，突出進行艱苦樸素的思想教育。
學生中獨生子女的比例逐年增加，針對獨生子女“驕”“嬌”二氣和缺乏愛心、缺少艱苦生活磨練等特點，有必要在獨生子女中開展艱苦樸素思想教育。
4．針對后進生，突出進行“自強自立”教育。
學生群體中必然有先進、后進之分，有些學生因學習差而導致行為差，往往因受冷落而產生自卑心理，因受挖苦而產生逆反心理。因此，抓住后進生，“優待”后進生，是為社會培養合格公民的需要，是為社會輸送跨世紀建設者和按班人的需要。
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