新形勢下中職體育教學開展的困境及優化策略

新形勢下中職體育教學開展的困境及優化策略

　　新形勢下中職體育教學開展的困境及優化策略
　　
　　體育是學校教育的重要組成部分，尤其在素質教育環境下， 體育在培養學生的全面發展中起著重要作用，是一個民族強身健體的重要手段。當前，隨著社會競爭的加劇，學生面臨的升學壓力越來越大，文化課得到了足夠的重視，但卻忽視了體育課程的重要地位。中職體育教學的現狀更是不容樂觀，中職教育在基礎教育中占有重要地位，為我國人才培養體系的完善做出了重要貢獻。中職體育教學任務是讓學生掌握體育基礎知識與技能，提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞的協作精神等，促進學生的全面發展。新形勢下，在“健康第一”“終身體育”等思想的引導下，學校體育教學得到了積極發展，在職業教育改革的背景下，中職體育教學的開展顯出了積極的一面，但中職學校的體育教學沒有得到足夠的重視，不能滿足中職生的學習要求。中職體育教學應根據中職體育教學的目的，制定具體的實施方案，體現職業性特色。本文主要從新形勢下中職體育教學開展的困境入手，探討中職體育教學的優化策略。
　　
　　一、新形勢下中職體育教學開展的困境
　　
　　1.思想不夠重視
　　
　　中職體育教學開展不佳的原因是多樣的，體育教師自身需要承擔一定的責任，但也不能否認社會大環境的影響，其中比較重要的是思想上對體育教學的開展不夠重視。中職教育屬于職業教育，主要培養的是技能型人才，這使得很多人認為中職學校的培養目標就是工人，只要讓學生學會操作，掌握技能就行，其他方面不需要花費太多的時間和精力。體育教學收不到重視，有的還存在忽視體育工作的傾向，使得體育教學流于形式。體育活動經費得不到保障，缺乏開展體育活動的器材和設備，使一些體育教學或體育活動無法正常開展。中職學校注重專業技能課，不重視基礎課，把專業課放在了重要地位，導致學生也認為體育課不重要，只要學好專業課就行了，所以學習積極性不高，上課不是遲到就是曠課。在這種情況下教師的積極性也會受到影響，激不起開展體育教學的熱情，抱著混日子的態度工作，使得中職體育教學多是應付，應付領導，應付學生。這一切都表現出中職體育教學沒有得到足夠的重視，主要還是因為人們的思想觀念沒有轉變過來，沒有認識到體育教學的重要性，這阻礙了中職體育教學的順利開展。
　　
　　2.教師素質不高
　　
　　教師是教育活動的組織者與實施者，是學生的人生導師，承擔著學生全面發展的重任。教師不僅要傳授知識，還要為人師表，教給學生做人的道理。一個國家的發展與社會的進步，離不開全民素質的提升，而教師在其中發揮著重要作用。當前，由于中職體育教學得不到足夠的重視，導致體育教學設施不完善，體育教師素質參差不齊，無法滿足體育教學的需要。甚至一些學校的體育教師沒有專職的授課教師，由文化課教師兼職代課，這勢必會影響到體育教學的質量。更為重要的是，新形勢下新課改對教師提出了更高要求，一些教師的素質無法滿足要求，這回影響到學生接受教育的效果。如果體育教師的專業過硬，擁有較強的運動技能，但道德素質低的話，也會影響到教學工作。一些教師認為新課改與體育教學無關，不少體育教師不愿意改變自己的工作現狀，對體育教學的開展只是聽之任之。隨著新課改的推進，有一些體育教師也開始關注體育教學改革，并付諸到實踐中。體育新課標指出要結合學生的特點因材施教，針對性的開展體育教學，為學生進入社會打下良好的身心基礎。
　　
　　3.學生認識不足
　　
　　中職學生與普通高中學生的學習模式不同，中職生主要是學習專業技能，注重操作能力培養，文化課是基礎課，是輔助課程。中職生沒有升學壓力，畢業后直接就業，面臨著是就業壓力，再加上學校對專業技能培養的重視，導致學生認為只要掌握相應的技能就行了，體育課等文化基礎課學不學都行。所以體育課在中職學校里受不到學生的重視，學生對體育課缺乏認識。同時隨著普通高校的擴招，很多學生選擇讀高中，上大學，這削減了職業學校的生源，一些覺得自己升學無望的學生不得已選擇了職校，導致職校學生整體素質下降。他們對學習缺乏熱情，對學習缺乏信心，認為只要熬到畢業就行了。在這樣的心態下，對體育課也缺乏積極性，對體育課沒興趣，缺乏有厭學情緒。另外，現在的學生大都是獨生子女，有著優裕的生活，從小嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的精神。而體育課就是要培養學生不怕困難的精神，學生進入職校后，環境發生了變化，如果自理能力不強，受挫能力差，遇到困難不敢面對，很容易產生焦慮和自卑。尤其是體育課需要進行一定的體育活動，如果教師不及時引導，學生會對體育課產生反感情緒，久而久之就失去了學習的興趣。因此中職體育教學不僅要培養學生的終身體育思想，還要提高學生的體育意識，加強學生對體育的認識，讓學生了解到上好體育課的作用，促進學生身心的健康發展。
　　
　　4.體育教材滯后
　　
　　中職體育課授課大都是以班級授課為主，由于學生的特長、興趣不同，教師在教材選擇、備課等方面存在難題。隨著社會的發展和課程改革的推進，學校體育教學也應該做出相應的調整，但中職學校體育教學還存在停滯不前的狀態，跟不上時代發展的步伐，教學狀況令人堪憂。中職體育教學的教材選擇依舊墨守成規，還是老一套的教學內容，多以競技項目為主，達標項目為輔，這樣的教學內容阻礙了學校體育教學目的的實現，不利于學生身心素質的全面發展。目前， 中職學校用于體育教學的教材是非常復雜的，對教材的選擇存在滯后、不科學現象，如果隨意弄一套教材就上課，勢必會影響到師生的積極性。這樣中職體育課就沒有突出職業性的特色，既無法增強學生的體質，也無法提高學生的綜合素質。一直以來，中職體育教學沒有跳出傳統的教育觀，體育中小學體育教材的銜接做得不夠，并與社會體育發生了斷層，忽視了學生畢業后的社會需求。

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