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淺談中小學教育的立德樹人

時間：2022-08-05 12:25:25 政治論文我要投稿

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淺談中小學教育的立德樹人

　　淺談中小學教育的立德樹人
　　
　　立德樹人是我國教育的根本任務，同樣是中小學教育的根本任務。立德樹人是深入貫徹落實黨的教育方針、深入貫徹落實“教育規劃綱要”的必然要求，也是適應教育發展的新形勢、提高教育質量、辦人民滿意的教育的必然要求。
　　
　　（一）把立德樹人作為中小學教育的根本任務，是深入貫徹落實黨的教育方針的必然要求
　　
　　2004年2月，中共中央國務院發布《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，明確指出新形勢下學校德育工作的目標、方法和途徑，為中小學校德育工作指明了方向，為探究中小學德育工作帶來了新的思考。黨的十七大報告提出要“堅持育人為本，德育為先”.黨的十八大報告提出要把 “立德樹人”作為教育的根本任務，進一步對德育工作做出了明確指示和要求，中小學教育作為教育工作的重要一環，必須要準確把握，深入貫徹落實。
　　
　　（二）把立德樹人作為中小學教育的根本任務，是深入貫徹落實教育規劃綱要的必然要求
　　
　　“教育規劃綱要”明確提出要培養社會主義合格建設者和可靠接班人。“少年強則國強”,中小學教育擔負著培養青少年的重任，把青少年培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。社會主義的合格建設者和可靠接班人，必須德智體美全面發展，特別要有堅定的理想信念，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。同時，要有深厚的愛國主義情感，強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，積極、正確的法治理念，能夠在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養創新能力和實踐能力、始終昂揚向上的精神風貌。
　　
　　（三）把立德樹人作為中小學教育的根本任務，是適應教育發展的新形勢、提高教育質量、辦人民滿意的教育的必然要求
　　
　　教育在現代化建設中具有基礎性、先導性和全局性的作用，處在優先發展的戰略地位。目前，義務教育已實現全覆蓋，高中教育正在逐步普及，中小學教育的重心應適轉移到“質”的提升上來。提升教育質量的最高標準，就是“人民滿意”.“人民滿意的教育”是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的教育，是讓每一個孩子都能綜合發展、成為社會有用之才的教育。新的形勢對中小學教育提出了新的要求，“高智輕德”、“高分低能”的應試教育傾向必須糾正，中小學教育必須全面走上培養德智體美全面發展人才的素質教育道路。
　　
　　二、中小學教育立德樹人的主要內容
　　
　　中小學作為教育工作的重要陣地，立德樹人有很大的作為空間，也蘊含著豐富的教育內容。
　　
　　（一）全面推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦
　　
　　加強對中小學生進行中國特色社會主義理論體系教育，引導他們樹立堅定、正確的信念，是立德樹人最核心的內容。充分發揮中小學教育的主渠道、主陣地作用，引導中小學生系統地學習中國特色社會主義理論，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義的共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。
　　
　　（二）大力弘揚中華民族優秀傳統文化和社會主義核心價值體系
　　
　　弘揚中華民族優秀傳統文化和社會主義核心價值體系，一要以將民族精神與時代精神緊密地結合起來，著眼于培養學生的愛國主義情感和對中華民族的共同歷史、文化、生活方式的歸屬感與認同感，引導學生形成良好的道德品質和行為習慣；二要深入開展社會主義核心價值體系教育，強化社會主義榮辱觀教育，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，堅守愛國、敬業、誠信、友善的道德規范，積極培育學生正確的核心價值觀。中小學生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，把社會主義核心價值體系融入教書育人的全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導學生，促進他們健康成長，是新時期中小學教育的重大使命。
　　
　　（三）悉心培育學生的健全人格
　　
　　培育健全人格是引導青少年成長成才的重要舉措。要把思想道德教育與身心健康教育結合起來，既唱好思想品德教育主旋律，又強化健全人格培養。深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進學生思想道德教育，把青少年培養成有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。
　　
　　（四）不斷加強法制教育，培養學生的法治意識
　　
　　“教育規劃綱要”提出了培養人的一個新要求，就是要培養社會主義的合格公民。社會主義合格公民最起碼要遵紀守法，這是建設和諧社會、建設社會主義法治國家的公民素質基礎。青少年正處于人生成長發展和價值觀念形成的關鍵時期，在這一時期開展有針對性的法制宣傳教育，增強他們的法制觀念，培養他們的法治意識，對于促進青少年健康成長和預防青少年違法犯罪以及推動社會主義法制建設具有重要意義。
　　
　　三、中小學教育立德樹人的方式方法
　　
　　德育工作是一項“軟件”建設工作，它不完全等同于學科教學的知識學習和技能操作，而是對學生的精神、意識、價值觀以及志趣、品質、修養等實現熏陶和提升，因此，德育不能灌輸，也不能強迫，只能采用言傳身教和有機滲透的方式去達到春風化雨、潤物無聲的效果。
　　
　　（一）教師以身作則、言傳身教
　　
　　中小學生正處在思想意識的快速發展、不斷完善時期，可塑性、模仿性強。立德樹人中，教師對學生的感染和引導作用極為重要。
　　
　　教師是人類靈魂的工程師，其道德素養、行為準則、治學態度等都與學生思想道德素養的形成息息相關，民族精神、人文特質、科學理性、開放胸襟、務實作風應當成為教師必備的品德。教師人格修煉是一門隱性課程。只有師德建設好了，教育才能實現以教師高尚的人格精神感染學生，以教師科學、務實、創新的學風熏陶學生，以教師優良品質、高尚情操、優秀業務塑造學生。
　　
　　具體說來，教師可以通過以下途徑以身作則、言傳身教。比如，可以通過條理明確、字跡優美的板書，邏輯清晰、幽默風趣的語言，引導學生養成嚴謹、認真的學習習慣；通過創造性強、參與度高的教學方法來增強學生的交流、參與、合作、協調能力，使其養成積極參與、與人交往和坦誠待人等生活態度和習慣。
　　
　　（二）在教育活動和課堂教學中進行有機滲透
　　
　　務必根除“只教書不育人”、“育分不育人”的應試教育痼疾，讓教育回歸本質，實現知識、能力培養與價值觀培養的有機統一。采取多種途徑，發掘和培養學生強烈的創造欲望、敏銳的創新精神和腳踏實地的實踐能力。在課堂教學實踐中，倡導趣味互動、自主創新、探究研討等教學模式，不斷激發學生的各種潛能和志趣。為學科特長或創新能力較強的學生提供更充分的發展空間，鼓勵他們敢于克服困難、突破陳規、大膽創新。課外活動也是激發學生高度的學習熱情、培養優秀的學習品質的有效途徑，要積極探討、實驗以諸如學術節、科技節、藝術節、體育節、社團文化節等校園文化活動的途徑，引導學生走出校門、走進社會，開展各種調查和課題研究，培養他們獨立思考、主動探究、調查分析、動手操作和應對各種挑戰的能力，培養學生堅毅、冷靜、果敢、嚴謹的學習品質和探究精神。
　　
　　要在各門課程教學的知識學習中滲透德育。比如，語文課可以通過頌揚祖國和家鄉的美好、謳歌時代的楷模、展現人性光輝、揭露人性陰暗等不同課文，培養學生愛國愛家、崇尚高尚、唾棄丑陋的意識；數學課可以通過“勾股定理”、“九章算術”等知識學習，引導學生熱愛祖國璀璨的傳統文化，不斷增強民族的認同感和自豪感；美術課亦可以通過教學引導學生樹立關注、保護人類生存環境的意識等。
　　
　　總之，我們務必認真落實黨的十八大對教育提出的立德樹人的根本任務，適應國家的發展需要，提高教育質量，辦好人民滿意的教育。

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