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小學語文三年級上冊教案——《奇怪的大石頭》

時間：2025-04-02 09:19:38 三年級語文教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學語文三年級上冊教案——《奇怪的大石頭》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文三年級上冊教案——《奇怪的大石頭》

小學語文三年級上冊教案——《奇怪的大石頭》1

　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1、會認6個字，會寫14個字，能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。

　　2、讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、提高學生的理解能力和收集信息的能力。

　　過程與方法目標：

　　1、在自讀自悟、小組合作、教師指導下讀懂課文。

　　2、學習作者按事情發展順序有重點地把內容寫具體的方法。

　　情感、態度、價值觀目標：感受并學習李四光勤于動腦、不懈追求的可貴品質。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、圖片導入（課件出示各種小石子）

　　師：石頭是咱們生活中常遇到的石頭，就像這些可愛的小石頭，有時忍不住，就會隨手撿回來，那么你有撿過石頭嗎？你撿來的石頭什么樣的？

　　師：這么漂亮的小石頭的確讓人喜愛。可是一塊巨大的石頭孤零零地臥在草叢中，也引起了一位小朋友的注意。（出示，大石頭）讓我們一起走進這篇課文。一起寫課題：奇怪的大石頭。

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　　2、此時讀完這篇課文，你最想說什么？

　　聯系學生所說，重點講解：

　　⑴李時珍的有關生平，并閱讀課文中的資料袋。

　　⑵有關名詞做出解釋：

　　隕石：大的流星在經過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質較多或全部為石質的隕星。

　　地質學家：從事地球物質形成和地殼構造研究，以探討地球的形成和發展的科學家。

　　突兀：高聳。

　　第四紀：地質歷史的最后一個紀。約250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。

　　冰川：在高山或兩極地區，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質上的新生代第四紀，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀冰川。

　　秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。

　　……

　　⑶對課文大意有關介紹：

　　師：講講課文主要講了什么事？

　　3、再讀課文，將課文讀流利。

　　三、字詞檢查

　　⑴讀：分段指讀課文、同學互讀課文

　　⑵寫：重點指導：藏、臥、旅、秦

　　第二課時：

　　一、“奇怪”

　　師：上節課，咱們知道了，兒時的李四光對一塊突兀的大石頭發生了強烈的好奇心。竟然在他留學之后仍是念念不忘，只為了尋找它的來歷。那么，這到底是塊怎樣的石頭呢，讓我們再一起去讀讀第7課，奇怪的大石頭，也來尋找一下答案。石頭奇怪在哪？

　　1怪——獨個兒：“這塊巨石孤零零地立在草地上”

　　2怪——體積大：“大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他”

　　3怪——時間久：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在了”

　　4怪——來自何方：問老師、問爸爸。沒有答案。

　　（生選擇課文內容講，師適當概括并板書）邊讀書邊感悟

　　二、“解迷”

　　師：這真是一塊奇怪的石頭，誰也不知道，它來自何方，難道真的是天上的隕石落下來嗎？還是哪個大力士將它搬到這兒來的？答案李四光的老師知道嗎？從哪看出來？

　　1、練讀：“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！”（不肯定的語氣），適當地進行對話練習。

　　2、老師沒能給李四光一個滿意的答案，接下來他又去——（生接：問爸爸）得到的答案又是不知道。

　　3、盡管這樣。好奇的李四光卻沒有放棄尋找答案，請同學們讀課文的最后的'兩個自然段。

　　讀完后，你最想說什么？

　　李四光的勤于思考、善于動腦、刨根問底，不懈努力，最終取得成功。

　　從哪可以看出李四光的這些品質：（學生邊說邊出示句子，并點明重點詞）

　　⑴關于這石頭為什么會在這，李四光想了許多年。

　　⑵直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

　　⑶后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。

　　⑷經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四紀冰川的遺跡。

　　總結：想不到，當李四光的這一研究成果，震驚全世界的時候，誰也沒想到，這竟跟他小時候的疑問有著不可缺的關系。正是因為小時候的他善于提問，更是因為長大后的他，仍是對著未解之謎有著執著地追求。讓我們再一次領略一直李四光的好奇，認真，勤勞。讀全篇課文。

　　三、“延伸”

　　1、師：正因為有了李四光爺爺有著遇到問題認真思考，追究到底，才會取得巨大的成功。你想對李四光爺爺說些什么嗎？

　　2、師：是啊，我們也要向李四光爺爺學習，從小就養成問問題的習慣，善于思考，努力探究，就算現在的我們解決不了這些難題，長大后，在豐富知識后，我們再接再厲。讓我們再來欣賞兩則故事，從中你又可以學到什么呢？（生自由讀材料）

　　關于蘋果落地的故事

　　一個偶然的事件往往能引發一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時，他頭頂的樹枝中有樣東西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案——萬有引力理論。

　　3、你的感言請你跟學習小組的人討論一下。

　　4、你還知道這方面的故事嗎？

　　總結：小時候的一個小想法，也許就會帶來巨大的驚喜，希望我們都能善于觀察與思考，將小問號變成大學問！

小學語文三年級上冊教案——《奇怪的大石頭》2

　　學習目標

　　1．認識“坑、考、秦、域、遺、震”等5個生字。會寫“著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震”。

　　2．正確流利朗讀課文。培養學生的閱讀能力。

　　3．了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系。

　　教學重難點：

　　了解童年李四光對大石頭產生的疑問

　　教學過程：

　　板畫激趣，談話導入

　　你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產生一些疑問？我國著名的地質學家李四光小時候就對一塊大石頭產生了很大的興趣，今天我們就來學習《奇怪的大石頭》（板書課題）。

　　初讀課文，掃除障礙。

　　1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。

　　2．分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　檢查預習，質疑解難。

　　1．結合資料袋中的內容介紹本文主人公——李四光。

　　李四光，原名仲揆（kui）李四光，出生于湖北省黃岡縣回龍鎮下張家灣村的一個鄉村教師家庭。童年隨父親入村塾讀“四書”、“五經”，學寫詩文。他勤奮好學，愛好勞動。古生物學家、地層學家、大地構造學家、第四紀冰川學家、地質學家。他是中國地質學的先驅之一，創立了地質力學，并為中國石油工業的發展作出了重要貢獻。

　　2．學生針對課文內容質疑，師生共同解疑。指導寫字，完成作業。

　　1．認讀要寫的字。坑、考、秦、域、遺、震著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震

　　2．爭做寫字小老師：那幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。

　　3．各自抄寫。

　　詞語解釋：

　　1.隕石：大的流星在經過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質較多或全部為石質的隕星。

　　2.地質學家：從事地球物質形成和地殼（qiao）構造研究，以探討地球的形成和發展的科學家。

　　3.第四紀：地質歷史的最后一個紀。約從距今250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。

　　4.突兀：高聳。

　　5.冰川：在高山或兩極地區，積雪由于自身的壓力變成冰塊（火積雪融化、下滲凍結成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。

　　6.秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。

　　1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。